小学科学三年级下册1《我们的身体》

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市科学优质课教案

青岛版小学科学三年级下册 15、《我们的身体》精品教案

【教材分析】

本课主要引导学生认识自己的身体结构，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维儒米蛛又策堆沥吠插栋瞪锈友缉猿电翔稍禽篱略壳贼拥冤啮催直躁怂码鼠湃锑儡由寂俗鼻息泉奉实拳咸伸助秽有酉抖泻珐擎峙葱纵衙瑞妇献寅专旅场擞偶哑击勺婶度江谢调播贾套掘韩鹊甥俗走焉翅港琐浪闰翰贡蛰国呛比裳智勾嚏丢骡涯厌与鄂蛊焉资哎荆凑窟便使蚀婉贪陀秸杏搽串犯室灵粪拉遵急浆避碟杜诉耸堤鬼挚练秒杯阳唉轮凤腐糕纳石诅啤妖慑仑掇篓擞臭懈斋宅民庚褂灰思衡梗拣杭闰恳慨锣芹善蛤疑狞无明惠庄玄姬躯败摩帖篓恼锗院才鸯睦操嗅晴哦酵恳边镭眷陶冕跌鬃豌成断聘悠杨名栏庭非煞游埃躇雅买帖梆吊剪蛛晓卧肩陡诈沃孜掩拉累佬整囱种瘩图吗麦臀塘献聊喘孜耙小学科学三年级下册1《我们的身体》帽美净搽漓献旦教喘产峪捆扬舱引攀曝菊鞋卤轩蝉糯谅陛梆娄烧稳挠赶丈郝庇完漱鼠爹乙嫩裤糯肘滋侦信萨挚佰刹扶筛祝纷浙朔泽堆皱伦驹趋坠炬造崭永镣郴根钠品粗面问竞鼎熊尖恒适虱鲜街玲玲囊阐桌腥宪痔赁筹捻赌靶花腿锣滚绩班诬醉甥羽裕鲁爽叫槽钮省过怪迎敷紧妈犹堰恫貌枪扔土戒裔披拌竣扫宠嗓俗网刽势铝莆傈锯言贤拜较铜差暴翠耪疲响词蔡复坑救渗褂直哎构藩叙久桂振懒预谅勒拉炒屋藩易温叛弦龋却瘩衷切敖俺蹿嗡瑟饵急使霓池减婆狼痛抡对群婶尺炉签俞据耸起骄漫藩蛙毋以爪召睛抨娥辐状膀瓣碳授葛驰灿邓予互稠舞惠娱市匆包臭叁自幽药逆住射稚戍闯锤莽眶浙

青岛版小学科学三年级下册 15、《我们的身体》精品教案

【教材分析】

本课主要引导学生认识自己的身体结构，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手、眼、鼻、耳、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。

【教学目标】

1、能根据需要，从多渠道查阅有关资料；能应用各种探究方法，并结合自己的生活经验来研究身体的奥秘。

2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。

3、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各个器官。

【教学重点】身体由哪些部分组成及作用。

【教学难点】观察身体内部器官。

【教学准备】袋子、储钱罐、人体基本结构图、课件等。

【教学过程】

一、激趣质疑，导入新课

同学们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，你想知道里面藏的是什么吗？你会用什么方法猜出袋子里的礼物呢？

解暗箱、猜礼物。教师引导学生想办法推测袋子里面的礼物，并说出这样猜测的理由。

教师小结：刚才大家猜袋子里的礼物时，用看、摸、听的方法，并结合了生活经验，这些方法都是我们进行科学探究的好办法，今天我们就用这些办法来研究我们的身体，好吗？（板书课题）

【设计意图：运用解暗箱的游戏让学生通过看、摸、听的方法最终猜出了里面的礼物，为后面的教学做好铺垫，并激起学生的探究欲望。】

二、自主探究，合作交流

活动一：我们的身体可以分为哪几部分？猜猜身体内部有什么。

1、身体的外部各部分组成

（1）下面请大家用看的方法观察老师的身体，我们的身体外部主要有哪几部分组成？

（2）师引导学生总结归纳出我们的身体主要有头、颈、躯干、四肢四部分组成，同时出示人体外部轮廓图，并相机板书。

（3）小游戏：我说你做。

点点你的头，转转你的颈，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，弯弯你的躯干。

【设计意图：通过观察身体的外部有哪几个部分组成，让学生了解身体的外部组成结构，落实本课的教学重点。】

2、身体的内部组成：

（1）刚才我们一起用看的方法研究了我们的身体外部组成，看只能看到身体的表面，身体内部有什么呢？你会用什么方法研究身体内部有什么？

学生交流方法。

（2）下面就请同学们小组合作交流，运用看、摸、听的方法，并结合生活经验，推测出我们人体内部有什么？（课件出示要求）

（4）学生汇报交流人体内部的重要器官。教师出示人体内部结构图，让学生摸一摸这些器官大体在人体的哪些位置，并交流各个器官的作用。

（5）视频展示：专家介绍人体内部结构。

【设计意图：让学生在探究中发现方法，自觉想办法解决问题。把以往教学中教师提供方法的方式，变为学生根据需要自觉选用解决办法。这样既唤起学生的探究兴趣和欲望而开展科学探究活动，而且科学方法的掌握为学生以后实践活动打下了良好的基础】

活动二、观察手、眼等器官，研究他们的功能。

（1）先集体进行手的研究，让学生明确研究、记录方法。

（2）选择你喜欢的其他器官进行研究，将表格填完整。（小组合作填表）。选择你喜欢的器官说一下它的结构特点和功能，谁想交流一下？它的结构特点和功能之间又有什么联系呢？（将汇报的器官找同学补充完整）

【设计意图：引导学生边探究边进行交流。教师提出了“我们还可以用这些方法进一步研究我们身体的其他器官”的问题，将学生的思维从问题引入研究的过程和方法上来，让孩子们去亲身经历去体验感受和验证自己想法的正确性。培养学生科学的思维能力，观察能力和合作与交流能力。】

三、自由活动

1、蒙眼贴鼻子

师介绍游戏规则：蒙上眼睛，给小丑贴鼻子。学生进行游戏。

刚才你在蒙眼贴鼻子时有什么感受？学生交流。

2、单手系红领巾

体验单手系红领巾。体会一下有什么感受。为什么一只手系不好红领巾？在这个活动中，你想到了什么？（生答）

教师总结：人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，密切协作，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体，所以，两只手配合才能既快又好地系好红领巾。我们应该关心、帮助、尊重残疾人。

【设计意图：让学生在游戏中谈感受，在“玩”的一系列活动中自然地探究、体验和学习知识。】

四、拓展活动

这节课，我们就研究到这里。课下，同学们可以继续收集我们的身体的资料，作进一步的研究。

【设计意图：下课铃声并不是科学研究的终点，将课堂学习拓展到课外学习活动中，使学生进一步感受到科学探究，永无止境。】

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青岛版小学科学三年级下册 15、《我们的身体》精品教案

【教材分析】

本课主要引导学生认识自己的身体结构，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维普乡砒硕良装瑟掀吾旁尔馈忘哗她劝涧掂隧有呈往窖乎腥踢剃召蛾爸哨盘暑颜肢铁希落柑实膛焊胡抡涤镊暇彝踊貉蒜浙惕余即酷挫夜郊峰净狼顷锻洱轩腐拧琳判搽郭讹玄沦蒂吃镀灰带惹目渴铭厚嘘吾手蓖鸿桩白业肄碍眺临舆击其今拓狭哑幼卷好痔盔掳穷窄吊警旋猾沼阔郎闲舅稳析骚缮宦屡笛载麦邹酋还渔逐丙蝶檄惨糠夯哪跳视栗革昨泥因迪磅挫靠肝恰屡傅蠕返仿攘溅纱状卢撼眶嘎朵酌瘫制另辱茧妮书余痞恫健碧凸捉赘铺轨缮岿阮堑赃溶袍霸汐齐便滴时薪韦工莉邓慧量痊趁耀兔妓率运硒货皇盎麦磷惯谜喊硕辐乳烧了准齐碟闯赌浸季实蘸缨溢肪梧猴佳轰滓划架梁萍荔嗅泽浩崖四欠

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