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十四五学校发展规划纲要

发布时间：2021-04-01 20:50:14 来源：文档文库

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十四五学校发展规划纲要

“十四五”期间，学校发展面临重要机遇和严峻挑战，明确工作的重点难点，实施改革攻坚，实现高质量发展，是“十四五”发展规划的主要内容和担负的重要使命。

一、“十三五”期间学校发展主要成绩与存在问题

（一）主要成绩

用充分详实的数据分门别类列出学校发展的各方面成绩，用数据分析现状，指出问题。

1、“十三五”期间学校发展的成绩概述

2、学校取得的各方面成绩

包括教学、科研、学科建设、师资队伍、专业数量及结构、一次就业率、考研率、经费投入、科研机构等。以图表为主，文字为辅。

1、学校运行机制有待于完善和优化

主要指机构设置、制度建设、工作流程等方面存在的问题。学校治理体系和治理能力的现代化水平，与十九届四中全会要求存在差距。

2、专业建设水平有待进一步提高

指核心专业不突出、专业群不强、专业结构有待优化、专业支持政策需要加强、考核评价不完善等问题。

3、师资队伍建设尚不能很好适应学校发展需要

主要指高水平人才、优秀团队、应用型人才缺乏等问题。

4、学科建设与高水平应用型大学的需要尚有较大差距

学科定位不准确、研究方向不明确、建设水平有待提高、缺少高水平学科带头人、学科团队没有形成等问题。

5、缺少实现学校发展目标的具体路径和有效举措

虽然我校确定了建设以教师教育为鲜明特色的高水平应用型大学的目标定位，但在工作落实上存在很大差距，缺少具体的发展路径和有效举措。

6、大学文化建设相对滞后

我校大学文化的核心价值尚不明确，精神文化缺乏凝练，物质文化和制度文化亟待加强，办学理念、行为规范等尚不健全。大学文化对学校优良学风、教风、校风养成的作用发挥不够，潜移默化地影响着学校发展品质与格局的提高。

二、“十四五”规划的指导思想和发展目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述为指导，全而落实党的教育方针和全国教育大会精神，坚持新发展理念，不断提高学校治理体系和治理能力现代化，围绕学校办学定位，加强内涵建设，实现学校高质量发展。

（二）发展目标

经过5年奋斗，学校的学科结构更加优化、专业设置更趋合理、教学成果更为突出、科研实力进一步增强、管理体制进一步完善、人才培养质量显著提升。

到“十四五”末，在许多方面取得突破。

高水平完成（国家级、省级）一流本科建设任务，新上一批一流本科专业建设点;

建成硕士学位授权单位；

教师教育鲜明特色更加彰显；

高水平应用型大学建设取得明显成效；

为泰山大学建设奠定坚实基础。

三、“十四五”规划的重点任务

（一）大力推进一流本科专业建设

1、优化专业布局。按照教师教育、新工科、新文科三条主线调整专业结构、优化专业布局，强化专业间的联系与作用，形成几个有特色、有实力、有前景、有活力的专业群。

2、建立科学的专业建设体制机制。实施专业负责人制度和专业建设评估制度，促进专业建设的内生动力。调整资源配置制度，大力支持专业建设。

3、建成一批一流本科专业。按照一流本科专业建设的标准、条件，对2个国家级、7个省级一流本科专业建设点给予大力扶持，弥补短板和不足，将其建成相应的一流本科专业。

4、新上一批国家和省一流本科专业建设点。认真总结一流本科专业建设的经验，统筹规划、合理布局，新上一批新的国家和省一流本科专业建设点。

（二）优化学科集中优势建成硕士学位授权单位

1、优化学科布局。集中力量培育打造一批优势特色学科，进一步凝练学科方向。建立健全学科调整机制，主动适应区域经济发展需要，培育新的学科增长点。将学科结构调整与专业结构优化统一起来，坚持内涵发展，推动学科结构持续优化。

2、积极引进优秀人才构筑学术团队。建设一批以高水平学科（学术）带头人为核心、中青年骨干教师为主体，结构合理、创新能力强的学术团队。加强与省内外高校联合培养研究生工作，不断学习和积累研究生培养经验。

3、扎实落实硕士学位授权单位及硕士点建设任务。进一步完善学校硕士学位授予立项单位建设实施方案，总体设计更加科学合理, 具体举措更加富有实效。围绕建设目标，稳步推进工作，有序完成建设任务。在取得硕士学位授权单位的基础上，不断强化建设，拓宽硕士学位授权点范围，提升学校的办学层次与水平。

4、优化资源配置支持硕士学位授权单位及硕士点建设。在校内资源的配置上向硕士学位建设工作及相关单位倾斜。加强与地方政府、企业联系，多方筹措资金，努力改善学校教学科研条件。

（三）大力加强人才队伍培养和开发

主要包括师德建设、人才规划、人才引进、人才培育、人才评价等。

1、大力加强师德建设。

把立德树人作为检验学校人才队伍培养和开发的根本标准，不断提高教师的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。健全立德树人工作机制，把立德树人的要求贯穿于教育教学工作全过程。

2、制定人才资源培育和使用规划。按照教学、科研、服务、兼职等对人才进行分类，优化人才结构，将人才队伍的优化与学校发展密切结合。

3、大力加强人才引进。根据学科专业建设需要，按照人才的层次和团队建设的要求，引进需求人才。

4、进一步加强人才培育。通过体制和机制的改革，改进利益分配，调动职工进取的积极性，在人才培育上加大工作力度。

5、科学评价人才。充分发挥人才的作用，尊重人才，人尽其用, 根据人才分类，实施科学评价。

（四）推进人才培养质量的全面提升

1、牢固树立人才培养的质量意识。学校高质量发展的主要体现是人才培养质量的提高，这需要全方位落实教学中心地位，围绕中心凝聚力量、配置资源，在全校树立人才培养的质量意识。

2、精心设计教学过程。以课程建设为平台，以教材建设为抓手, 以课堂教学为载体，以提高教学质量为核心，全面加强课程建设。

广泛运用新技术，加强教学方法改革，线上线下有机结合，促进教学理念与教学手段的全面提升。以学生评价为标准，大力开展教学活动的研究和评价，推出一批“金课”和特色课程，形成一批优秀教材。

3、健全教学质量考评制度。既要对教学过程进行监督，更要对

教学效果进行评价。针对不同课程通过多种考评形式进行考评，促进教师开展教学活动的积极性。

4、加强开放办学。扩大对外交流与合作，积极融入“一带一路” 建设，推进与国外大学开展联合培养，共建海外学院，加大师生国际交流力度，提升国际化办学水平。积极组建由学校与企业共同建设的现代化产业学院，进一步深化产教融合、协同育人，形成产学研合作的长效机制，提升应用型人才培养质量。

（五）加强科学研究提升创新水平

主要包括科研水平、服务地方、科研促教学、机制建设等方面。

1、努力提升科学研究水平。围绕学科建设，加强科研团队与平台建设，大力开展纵向横向课题研究，在提高研究质量上狠下功夫。

2、切实加强服务地方。立足地方开展科研，助推地方经济发展。

搭建协同创新平台服务地方经济建设，构建与地方协同创新的新格局。加强文化传承创新，服务地方文化产业发展。

3、大力推进科研促进教学。科研工作必须为提高教学质量服务, 围绕教学内容和教学方式改革，围绕人才培养要求，选择研究课题, 积极把形成的科研成果转化为教学内容，实现科研与教学的一体化发展，防止教学科研两张皮现象的发生。

4、建立教学科研一体化的体制和机制。制定科学的科研评价办法，重点考察科研服务教学，科研服务地方，科研协同创新的情况。

（六）进一步提升德育工作水平

1、加强德育工作品牌建设。立德树人是高校的根本任务，将德育工作寓于人才培养全过程，加强对学生的情怀教育，促进德育工作的品牌化建设。

2、加强学生管理。以学生为中心开展学生工作，为学生追求知识和真理服务，为学生的身心健康服务，为塑造学生美好的心灵和高雅行为服务。学生工作要接地气，要从点点滴滴的日常学习生活抓起，创新工作形式，切忌娱乐化、行政化、官僚化。

3、创新共青团工作。健全完善共青团工作机制，注重思想政治教育，创新教育新载体，有效提升共青团的影响力与号召力。加强共青团组织建设，强化共青团干部队伍建设。打造新时代共青团工作平台，充分发挥社团及先进群体的作用。注重创新创业教育，有力推动学生科技创新创业工作蓬勃发展。教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，鼓励学生将个人理想与报效国家、服务人民紧密结合。

4、加强学风建设。树立高校学风建设新理念，创新高校学风建

设新平台，拓展教育新路径，构建发展新模式，不断推动学风建设。

建立科学全面的学生评价制度，促进学生身心健康、积极向上、全

面发展。

（七）进一步改善学校办学条件

1、加强基础建设。主要包括实验室与实践平台、图书资料、信息化建设、财务管理、资产管理、后勤管理、安全保障等方面。

2、优化条件运行机制。建立高效集约的实验设施、财务管理和资产配置的运行体制机制。

3、强化校园建设。进一步推进南北校园建设，在校园扩展、调整校园布局、美化校园等方面作出前瞻性安排。

（八）大力推进大学文化建设

1、加强学习，统一思想。深入开展贯彻党的教育方针和学习习近平关于教育的重要论述精神的活动。

2、系统梳理，凝练内核。树立科学的办学理念和价值观念，系统梳理60年高等教育办学经验，凝练我校大学文化建设内核。

3、全面结合，丰富内涵。把文化建设与教学科研活动有机融合。将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入教育过程中。