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教师的荣誉感

发布时间：2018-09-27 来源：文档文库

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教师的荣誉感
初三班中过新年。去美术赛老师办公室求取了一副对联，刚刚贴上。忽然赛老师站在了跟前，左右观看后让撕下来。“挺好的，为什么啊?”“不行，重写一副。”新的对联再次贴上后，同学们纷纷围观而来，边欣赏边议论，“老师太认真了”。多年过去，只要想起这件事心中的敬意油然而生。到现在更是明白了当时老师身上具有的正是现在弘扬的工匠精神。这种精神的背后是极端珍视自己的荣誉感。这是一种只要做事，就贴上了自己的标签，就成为自己的象征，就关乎自己的名声，事情做好了、自己的荣誉感就得到满足，事情做不好、自己内心关就过不去；无论外人如何看待，自己内心的标准永远是指引自己做事的标尺；
传统道德有一条重要标准：“己所不欲，勿施于人”。就是说自己不想做的事，不要强加要求别人做。也就是说要求别人做什么时，首先自己本身也愿意这样做。我们每天不停要求学生做这做那：上课要求认真听讲、积极发言，做作业要求认真思考、书写工整……当然这些要求都是对的，是有利于学生的成长。但是作为一种反作用力，实际长期潜移默化也在影响、推动、最终要求我们这样做。这就是我们职业特殊所在，也是我们职业高尚之源。教学相长，在教育学生过程中，也在提升着自身，也在让自己的标准越来越高。这实际是我们最大的荣誉。一个心灵得到不断净化的职业，无论怎么说，怎么对比，无疑是一个美丽的职业，是让人感觉光荣的职业。
世间有二种遗传：一为生物性遗传，一为社会性遗传。人的生命有二种传递：一为基因的延续，一为意识的传承。我们职业化做着第二种事。我们用掌握的知识，用自己的情感、意志、思想，影响、塑造着面前的一个个人。我们的意识在此过程中以各种方式传递、重新构建，得到传承和重生。因此社会性生命在不断发展着。当然最终显
性的结果是：影响眼前一个个生命体的命运，影响未来一个个家庭的苦乐，最终影响我们国家、民族的未来。所以从哪个角度看我们的职业很光荣。无论外界怎么评价，我们内心应该正视我们职业的荣誉感。而它的背后是需要我们珍惜自己的荣誉，以工匠精神面对工作，让我们的内心标准真正达到应该的高度。
因果循环，在事物逻辑上是存在的。种下善因，必结善果。高尚环境铸造高尚的生命，高尚的生命应该拥有美好的未来。

段胜利 2018年6月

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b78b3158cdbff121dd36a32d7375a417866fc1fb.html