《背影》教学设计
教学目标:
1、整体感知课文内容,赏析背影细节描写,学习其对刻画人物突出主题的作用。
2、有感情的朗读课文,体会朴实的语言所包含的深情,感受洋溢在字里行间的人间至情。
3、培养学生继承和发扬中华民族的传统美德,珍爱亲情,懂得感恩。
教学重点:
赏析背影细节描写,学习其对刻画人物突出主题的作用。
教学难点:
体会朴实的语言所包含的深情,感受作品字里行间的人间至情。
教学过程:
一、导入
谈到中国现代散文就不能不提到朱自清先生。1928年10月,朱自清先生的一本散文集出版,他将此书寄给了远在扬州的父亲。当时父亲已经卧病在床,三弟朱国华接过邮包,手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲的卧室,让他老人家先睹为快。父亲带上花镜,一字一句的诵读儿子的文章,不由得热泪盈眶,原来他读到了一篇儿子写自己的文章,这就是《背影》。其实,《背影》不只感动了朱自清的父亲,它还感动过很多人,今天,就让我们一起走进《背影》,一起进行一次感动心灵的旅程。
二、找感动
首先,咱们一起来到感动心灵之旅的第一站——找感动。
课前我们已经充分的预习了课文,谁能告诉老师,文章写了几次背影?分别是在什么情况下写的?哪次背影写的最详细,最让人感动?
请大家轻声朗读第六段,找到最让你感动的地方,想一想为什么你会感动。
三、品感动
找出感动心灵的句子后,咱们的感动心灵之旅列车就驶入了第二站——品感动。请同学们以小组为单位,和组内成员一起交流你感动的原因,然后在班级内分享。
四、读感动
同学们刚才一起分享了文章让你感动的原因,那么我们的列车即将驶入第三站——读感动。
请同学们朗读让你感动的句子,注意语速、语调、重音、停顿,要读出感情。
五、说感动
其实何止是父爱,所有的亲情都是无价的。世间的爱有千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,却带不走父母的爱,它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液,温暖着我们的生命历程。生活中,让我们感动的至爱亲情有很多,想一想,你的父母平时是怎么爱你的,说出来和大家一起分享。
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