初中英语学法指导探究作者:李秀兰来源:《广西教育·B版》2013年第10期
【关键词】初中英语 学法 指导
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2013)10B-
0081-02
学会学习是素质教育的重要目标之一,终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标,只有学生掌握了学习方法,才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”,而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”,通过学法指导,让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导?笔者认为需要做到以下三点。
一、激发学生的学习兴趣
初中英语教学首要的问题是如何让学生提起精神,集中注意力,这就需要教师培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。初中生首次接触系统的外语学习,教师要充分挖掘课程资源,可以创设情境,让学生身临其境,也可以采用任务型教学方式,让学生在完成任务过程中自主学习,巩固旧知,在展示成果的过程中体验到成功的乐趣。教师激发学生的学习兴趣应把握三个要领:浅入门、深领会、广涉猎。以下笔者以单词的学习为例,介绍如何把握三个要领展开教学。
(一)浅入门
如果学生在学习单词的时候结合单词的发音,不仅能提高学习的效率,还能反过来强化听力。因此,教师要充当好引导者,即把握好如何指导学生“浅入门”,学好单个音素,学会音标拼读的规则,做到发音准确,能根据音标读出单词。在学生初次接触新单词时,教师可在课堂上播放录音带,鼓励学生听清标准发音后反复模仿,并对比纠正;教学多音节的单词,则在黑板上演示读音与拼音之间的联系。如此勤加训练,经常点拨,能让学生慢慢找到记背的方法,从单词学习中获得成就感,提高学习兴趣。
(二)深领会
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