一棵小桃树
贾平凹
教学目标：
知识与技能：
1、掌握“忏悔”、“淅淅沥沥”、“祸不单行”、“褪尽”等词语
2、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
过程与方法：
1、 朗读感知课文内容，结合语境把握文章作者的感情
2、 通过具体分析小桃树成长历程，感悟小桃树的精神。
情感态度与价值观：
培养学生坚强不屈和困难作斗争的勇气。
教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。
教学难点：深刻认识小桃树及其象征意义
教法学法：朗读法、合作探究法
教具准备：多媒体设备
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
谈及生命，台湾作家林清玄说：“我觉得生命是这样一种奇迹：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一对毫不起眼的小鸟，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。”大自然中的一草一木，总能牵动人们的情思。今天，让我们一起走近贾平凹的《一棵小桃树》,看看它牵动了作者怎样的情思。
二、检查预习
1.ppt出示字词，请一位同学大声朗读。
2.纠正学生的读音，个别释意。
3.集体朗读两遍。
三、作者介绍
1.请同学介绍。
2.ppt补充展示。
四、合作探究 解读文本
1.用简洁的语言概括本文内容。（见ppt）
2.思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读体会。
师生交流。预设：
（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
（2）他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常保护它，给它浇水。
（3）虽然长得弱小，可一夜之间竟开满了花呢。我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞来。（孤独寂寞的小桃树——可怜的小桃树！）
（4）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
…………………………
预设总结：经历磨难、遭人冷落嘲笑、受到摧残、努力、坚强、可怜又可敬……
3.我为何称它为“我的小桃树”呢？
师生交流。预设：
（1）这棵桃树是我的梦的种子长的，在它身上寄托着我的梦想。
（2）小桃树和“我”的经历相似（见ppt）小桃树就是自己的化身。
…………
4.小桃树让我看到了什么？（见ppt）
师生交流。预设：奶奶、希望……（这里可穿插讲述奶奶的作用）
5.小桃树给我的启示？（见ppt）
补充资料：这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。
五.总结全文：
同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，便有了一个信念，一份追求。希望同学们在追梦的道路上可以用努力和坚定的信念收获一树繁花。
6、作业
片段写作：你也遇到过这样的一棵“小桃树”吗？它安慰过你受挫的心灵，你感激着它给你的启迪，它象征着你的情感寄托，你感受着它承载的爱意……请写下来。
板书设计：
小桃树：摧残、嘲笑、冷落、努力、坚强……
我的化身
希望 坚强 信念……
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5e76173aff8941ea76e58fafab069dc5122473a.html
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