语文园地六 教学设计
【教学目标】
1、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
2、初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
【教学重难点】
1、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
2、初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
小朋友们，今天，老师要和你们一起去语文园地六学习，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？
二、字词句运用
1、看小松鼠变魔术。
（1）多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)
（2）小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)
（3）课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。
（4）课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。
（5）三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？
（6）小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
2、争当魔术师。
（1）课件出示：小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。
小鸭子游泳。
小鸭子 在小河里游泳 。
小鸭子 快活地在小河里游泳 。
想一想，还可以运用什么方法呢？
还可以借助本单元课文插图运用“谁怎么样地在什么地方干什么”句式把句子说清楚，说具体。
3、练一练，学运用。
小鸟飞。小鸟在哪里飞。小鸟在哪里怎样飞。
哥哥踢足球。哥哥在哪里踢足球。哥哥在哪里怎样地踢足球。
小鸡捉虫。小鸡在哪里捉虫。小鸡在哪里怎样捉虫。
4、读一读，加上标点。
（1）出示几种标点符号。
视频简介，标点符号。
大家好，我是问号，表示疑问语气，通常用于疑问语气中。
我是感叹号，更了不起，表示感叹语气。
微视频介绍句子运用：为什么呢？这是什么花呀？你到哪里去？是要下雨了吗？
秘诀：为什么、什么、哪里、吗？
感叹句初运用：这里太美啦！多美的夏夜呀!真糟糕！
秘诀：啦、多、真、呀！
（2）标点歌
有了疑问——用问号？
逗号用在——句中间。
句号表示——话说完。
叹号表示——真感叹！
老师做动作表演前面，学生表演后面。
（3）标点我会用。
小鸟飞得真低呀（ ！ ）
◆ 你写作业了吗（ ？ ）
◆ 天安门前的人非常多（ 。 ）
◆ 燕子（ ）燕子（ ）你为什么飞得这么低呀（ ）
◆ 我正忙着捉虫子呢（ ）
◆ 是要下雨了吗（ ）
◆ 大海真大呀（ ）
◆ 杰豪坐的真端正呀（ ）
（4）学生谈收获，总结。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。关键词有：为什么，什么，吗……
感叹号用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。关键词有：真，呀……
三、板书设计：
地点 怎么样
问号 逗号 句号 叹号
为什么 句中间 话说完 感叹
吗 真
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5bbba33935f804d2b160b4e767f5acfa1c783c4.html
文档为doc格式