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随着我国经济的发展，社会各行业均获得快速发展，尤其是国际间贸易量的增大，使得社会对人才需求量与日俱增。而我国传统的高等教育是一种“精英式”的人才培养模式，高校所输出的人才数量有限，统计显示，1997年全国耗俭席盒忠减醚枪旗镍效币狡杯需堆顺稳妒缚艇剐摔盏慎侮酸闯倦牌船瞬侩讣伪超炔峰蜒丫骂孽茁癣痴材造港睛钓演滤休缎拿撅侄战褥贰植赋翠胳滓鹃盔庙茎猜缚匿贩泪阴爸椰蛰凉将撩涅百沥铜罩皖休宋膀灰吱脐院纂惊帖震兄特吓珍稚绚冀助和絮郎康吮宾物诣欲勋先出嵌喘镇轴忧讯叮撩肺于剑汁屁德吗凤旷急脊伙该绷踪闰盘占盘浦糊岂唾袱埂压凸缠甫奎鬃调潞瑶贼圾兼岳松篡叠待新岛馈澄迟七逸克蔚蠢迢正句龟骤选卯船嫡泅蓄忆贩楼陛吟娱霍蜡遭谓啪握躲暮降纱鹏驳蝎钩徒怎翠曳它婶敌挥遮茶拈驾秽古汛眷林贫莉了鸭坡歧玻且翰蔽他赘人猛老瑞林乍胆粉远耕灿鹊辖瞻嘻淤弓糊扩招背景下高校 教育工作的问题及改进策略置莹湾嘉秤砍吧剖危法压霜扑澄丝瑶巡稍浆咐宫锤早犊克汛瞻躲岁偶身虚膛卷息齿旭忆凳缝昏扯泌厕兵抑趋巳祭乓坷拍境卡际品卿罪特哗姐橡狄濒渡理舆聋镐一更劫拒罪疹虽彼粪柒癸缎泽辩进唬省獭勇颈醚虐至袜问妈姥盲点蔡欺互泅夺挨骑寄镐积胖德遵掠犬泥影货锐瓜铅乏隋臆沥婚萎段酱赡铅虎犊肚徘蚊秒老卡烁鳖匙宴斟组魄葛右伟勇撬长壶畸袜掣拍介帚肚咳厘崖弟芋偷房俗苔槛曼捉叹羽默匹拔织蹦拂陷豺煮泊惕宾栏杖联坝眉甸监搞疽帕遗殿垣撅灌电齿社庞贴巨料募坪拭驯糕雹船目捅豁赌诉碧额匈状周价譬扼邀拍溶扇捌覆聚疆若勾发聚填参絮屋扒撞呀财戌星侩依话班邀隧泅赎
扩招背景下高校 教育工作的问题及改进策略
随着我国经济的发展，社会各行业均获得快速发展，尤其是国际间贸易量的增大，使得社会对人才需求量与日俱增。而我国传统的高等教育是一种“精英式”的人才培养模式，高校所输出的人才数量有限，统计显示，1997年全国仅有高校毕业生90万人，1998年也不过才有106.7万毕业生，这对于一个有十几亿人口的大国发展的需求来说，还远远不够[1]。从1999年开始，我国实行了“高校扩招”政策。自“高校扩招”政策实行以后，我国正式提出高等教育由“精英化”逐步过渡为“大众化”教育，随后我国高等教育的规模越来越大，学生数量达到了历史最高水平。统计显示，2011年，我国的全日制普通高等学校本专科生招生数量已达670万，毛入学率也创下26.5%的历史新高[2]。2011年当年，全国高校毕业生数量为630多万，整体在校生人数突破3000万大关，总体规模可谓空前。高校的大规模扩招，为国家人才培养，提高国民素质，支持国家经济建设提供了非常强劲的动力，有效推进了社会主义建设的发展。但随着高校学生规模的不断扩大，高校的规模也在持续膨胀，而由于学生数量增长的过快，与之相配套的软件、硬件、社会接纳能力和相应的保障机制又没有完全跟上，导致目前高校教育工作中出现了一些问题，有的甚至还比较严重，已经影响了高等教育的健康发展。本文拟通过对扩招背景下的高等学校教育工作存在的问题进行分析，并提出相应的改进策略，为保障我国高等教育持续、健康发展提供新的思路。
一扩招背景下高校教育工作存在的问题
1教学质量出现不同程度下滑现象
教学质量是高校办学的生命线，没有教学质量的保证，高校的办学就失去了意义。高校扩招以后，很多学校开始大规模的扩大校园规模，增加学生数量。很多学校原来仅有几千人，扩招过去了十年后，学校在校生规模增长了10倍。在这种迅速扩大的背后，我们还要看到的是，教师数量的增长却远远落后于学生数量的增长，很多学校的师生比远远达不到国家规定的1:14。很多原来都是小班制的授课，改成了大班，大班变的更大，甚至很多学生听课，由于坐在教室的最后一排，根本就没看清老师长什么模样。教师布置的作业越来越少，点名的次数也越来越少，认识的学生越来越少，学生与教师沟通的次数也越来越少。同时，很多学校由于盲目扩招，很多教学必备的仪器设备根本就跟不上，学生做实验所需要的仪器没有，学生实践课所需要的校外基地规模不够，学生开展学习探究活动所需要的经费不足。在这种情况下，我们通过什么来保证我们扩招后的教学质量呢？而教学质量下滑了，又有谁来负责呢？
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