部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀教案
发布时间：2022-12-24 03:16:38 来源：文档文库
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《找春天》◆教材分析本课是一篇语言优美，意境丰满，充满儿童情趣和文学色彩的美文，朗读时我们仿佛感受到了春天的气息，基于文本语言生动形象的特点以及低年级阅读教学的要求，本课设计的总体思路是“读写并重，言意兼得”，从而让学生更好的感受到春天的美好和丰富多彩，同时也在说写训练中促进学生语言能力的发展。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会本课生字新词，会认14个生字，会写9个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法目标】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度价值观目标】热爱春天，愿意去观察、发现。◆教学重难点◆
【教学重点】1.识记生字，感情朗读；2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。◆课前准备◆多媒体课件、图片。◆教学过程第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。）2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：chōnɡchūxúnzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔshù冲出寻找姑娘吐出柳树dànɡqiūqiāntáohuāxìnɡhuā 