微格教学教案（10分钟）
设计者：木岗镇中学：熊文教学对象：八年级学生科目：生物学
课题：八年级生物（下）第七单元生物圈中生命的延续和发展
第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性
教学目标：
知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的
一对基因的传递特点；举例说明近亲结婚的危害。
过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步
得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生
命科学的有关问题。
教学重点：
1、控制相对性状的一对基因的传递特点。2、禁止近亲结婚的道理。教学难点：
控制相对性状的一对基因的传递特点。教学过程：
时间教学
环节
30〃
复习
教师的教学行为学生的学习教学技能
行为
想一想上节课的填图练习，如果把图中的染色体去掉，只看成对的基因在亲子代间的传递，表示
画遗传图解
出来就是遗传图解：
演示技能（ppt）
30
设疑导入
（PPt）AA—A\
Aaaa—a/
如果AA控制的性状是能卷舌，aa控制的性状是不能卷舌，那能卷舌的父亲和不能卷舌的母亲，他们的子代基因组成是怎样的？（Aa），子代能否卷舌呢？又比如双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子，为什么？同学们有很多有道理的推测，但光有推测是不够的，科学家是通过实验来研究的。今天通过这节课的学习，我们将揭晓其中的奥秘。
学生思考、交
流，并作出各
导入技能
种猜测。
8，
教学内容
我们先来看看科学家的实验。介绍孟德尔的背景资料。（ppt）组织学生阅读教材第34页的图片和文字，并请一个学生描述孟德
提问技能尔的实验过程和现象。
豌豆杂交实验一：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交实 