动物带给人类的启发
活动目标
1.了解谜语的结构，能根据谜面提供的信息猜测谜底
2.理解动物的不同特征带给合人类的启发，供的信息猜测并进行行创编。
3.感受人类的聪明智慧
活动准备
1.积累猜谜语的相关经验。蜻蜓与直升机的图标。
2.幼儿操作材料第4册第挂图 12号。
活动过程
一、猜谜语， 了解谜语的结构
◆教师按照节奏 ，并以悬疑的语气念谜语。
教师:今天老师请来了一位动物朋友，你们不能看，需要根据我说的来猜一猜它是谁?
小小昆虫大眼睛，张开翅膀像飞机。飞高飞低报阴晴，飞东飞西捉蚊蝇。
◆幼儿猜谜语，教师根据回答，把动物特征记录在纸上，如眼睛、翅膀、飞捉等。
教师:你们觉得这位动物朋友是谁?你从哪里听出来的?
◆了解谜语的结构:谜面和谜底。
教师:刚才我请你们猜的这首儿歌就是谜语，你们猜过谜语吗？
理解动物的不同特征带给人类的启发
◆猜测蜻蜓会给人类带来什么启发。
教师:人类真的很聪明，会根据动物的典型特征发明出各种东西，你们猜人类会根据蜻蜓的特征发明出什么呢？
◆教师出示刚才所记录的蜻蜓的特征，请幼儿根据这些特征猜测人类发明的东西。
◆教师呈现蜻蜓与直升机的图标，帮助幼儿进一步理解本体与关联。
三、继续猜测，进一步理解动物的不同特征带给人类的启发
◆教师出示挂图12号第1页，引导幼儿猜测。
教师:我又请来了2位动物朋友，请你们来猜猜。
◆教师逐-说谜面，幼儿根据典型特征进行猜测。
教师:老鼠长翅膀，不爱盗不爱偷。白天檐洞睡大觉，黑夜空中到处有。
教师:有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞,闪闪像星真可爱
◆进一步理解动物的不同特征带给人类的启发。
教师:人类根据萤火虫和蝙蝠的特征又会发明出什么呢?
教师出示挂图12号第2页，帮助幼儿进步理解本体与比喻体之间的关联
四、我说你猜
◆组织幼儿开展“我说你猜”的游戏。
教师请你说某种动物的特征，但不能说出这种动物的名字。请大家知猜你说的是哪种动物
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b45a6219d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b31.html
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