拓展音乐教育功能 ——从黎锦晖儿童歌舞剧的创作谈所悟启示
王雯婧1刘 博2
【摘 要】【摘要】文章将黎锦晖儿童歌舞剧的创作理念、教育意义以及人文精神与我国当代儿童教育的实践相结合，历史意义与现实意义并重，从比较中得出目前对我国儿童教育有益的相关启示，主要就如何拓展和丰富音乐的教育功能展开论述。
【期刊名称】北方音乐
【年(卷),期】2014(000)015
【总页数】3
【关键词】【关键词】黎锦晖；儿童歌舞剧；音乐教育功能；儿童教育
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_northern-music_thesis/0201245084006.html
黎锦辉的儿童歌舞剧，是融歌、舞、剧等多种艺术形式于一身，针对儿童心理特点，以推广国语和完善儿童音乐教育为目的的具有“民族性”、“教育性”、“普及性”的综合舞台剧。它的特点是运用音乐、诗歌、舞蹈、布景等综合艺术手段，形象地表现富有戏剧性的故事情节。由于它符合儿童心理要求和审美情趣，所以一经问世便立刻博得广大少年儿童和社会各界的喜爱，并迅速成为当时全国各地中小学争相学习的音乐课程。黎锦晖生活的年代正处于反帝反封建的历史变革时期，他的音乐作品符合当时的时代发展要求，为我国儿童音乐创作探索和积累了宝贵的经验，为我们树立了榜样，这笔珍贵的财富无疑值得我们认真的学习和研究、继承和发展。以下就儿童歌舞剧历史意义的学习所引发的有关儿童教育的问题阐述两点思考：
一、推广国语，丰富音乐社会作用
在所有的音乐功能中，审美功能和娱乐功能的表现往往是最直接、最突出的。音乐带给人们美的感受，提高人们感受美和鉴赏美的能力，这是自音乐诞生以来就存在的客观实际，早已成为不争的事实。而音乐推动人类文明不断向前发展则是依靠它的教育功能，它和其他两项音乐功能是并存的，它们之间并不矛盾。如果将娱乐功能与审美功能合理地融入教育功能之中，便可以最大限度地发挥音乐对社会发展所起的积极作用。黎锦晖正是抓住了这一理念，创作了诸多推广国语的有效手段，丰富了音乐的教育功能。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b3448f7eea7101f69e3143323968011ca300f72b.html
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