一只梅花鹿
发布时间：2022-12-19 12:53:25 来源：文档文库
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主备人：备课组长：课改组：《一只梅花鹿》预习案学生__________班级________日期______预习目标：1.理解文中的生字新词，把课文读熟。2.用上“年轻漂亮”等词语，把这个故事讲给别人听。（课后第一题）预习展示：1.我会根据下面提示来默写词语。不住口地称赞。（）由不得自己,控制不住自己。（）精致而美好,而且很特别。（）盲目地自我欣赏。（）大体很好，但还有不足。（）形容精神不振,提不起劲头。（）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。（）从极危险的境地中逃脱，幸免于死。（）2.我能用上“年轻漂亮、雪白雪白、精美别致、赞不绝口、自我陶醉、不由自主、美中不足、没精打采、撒腿就跑、灰心丧气、用尽全力、死里逃生”这些词把这个故事讲给别人听。《一只梅花鹿》导学案学习目标：1.联系上下文或生活实际理解“赞不绝口”等词语的意思。2.按照“赞美→抱怨→遇险→启发”的顺序理解课文内容。1
3.学习课文运用比喻、反问等修辞和抓住语言、心理描写的写作方法。导学过程：一、自主学习，合作探究（一）默读课文1-9自然段:梅花鹿赞美自己的外套、身段及角。1、用“”勾出梅花鹿赞美自己形象和角的句子。2、读了课文，我知道这是一只（）的梅花鹿，它有着美丽的形象：身上的斑点（），身段十分（）。虽然梅花鹿赞美自己漂亮的外套，匀称的身段，但这些还不是让它最满意的，让它最满意的是（），从（）这个词语可以看出。它还把自己和猴子做比较，我觉得这是一只（）的梅花鹿。3、我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！我知道这个句子采用的是（）的修辞手法。我也会用“好像”造个比喻句4、我们小组能带着赞美、高兴的语气把这两段话读好。（二）品读课文第10自然段:梅花鹿抱怨自己干巴巴的腿。1.用自己喜欢的方式读第10自然段，完成一下任务：（1）、用“”勾出梅花鹿抱怨自己的腿的句子。（2）、我认为读这个自然段要带着（）语气来读，我来替它表达心中的抱怨。（个性朗读）（3）、我会句型转换，并且意思不变。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？（反问句） 