《会变的脸》

活动名称：语言活动

活动内容：智力游戏——《会变的脸》

活动目标：

1.能辨别，讲述高兴，生气，悲伤三种不同表情，并能根据指令做出相应的表情。

2.知道人们表情有高兴，生气，悲伤的不同，合理拼贴人们的五官。

3.喜欢参与表情游戏，能积极的与老师互动。

活动重点：能辨别，讲述高兴，生气，悲伤三种不同表情，合理拼贴人们的五官。

活动难点：知道人们的表情有高兴，生气，悲伤三种不同的表情，并能根据指令做出相应的表情。

活动准备：五官拼图，表情图PPT。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿们已有经验。

1.提问：你们今天心情怎样？请用你们的表情告诉我。

2.观看表情PPT，幼儿知道人们的表情高兴，生气，悲伤的不同含义。

1、教师出示高兴的表情图。提问：这是什么表情？你是怎样看出来的？出示笑的表情。

　　（1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等）

　　（2）什么事情会让娃娃笑呢？

　　（3）你们会不会笑？我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化！

　　小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来！我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢！

　　2、出示悲伤的表情。

　　（1）教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出来的呢？（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）

　　（2）什么事情会让娃娃哭呢？

　　（3）你们哭过吗？小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢？

　　小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

3.出示生气的表情图

（1）教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出来的呢？（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）

（2）什么事情会让娃娃生气呢？

（3）你们生气过吗？小朋友可以学着生气的样子。

二、 表情游戏、根据指令拼贴出玩具宝宝们的表情。

1. 教师指令幼儿取出相应的表情，老师请优秀的幼儿单独示范。

2. 你贴的是什么表情？说说为什么是这个表情呢？

三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

　　1、我把玩具给朋友玩，朋友很高兴，我也很高兴。

　　2、在幼儿园里我自己吃饭，老师夸奖我，。

　　3、有人把图书弄坏了，我们很生气！

　　4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。

四、谈话分享：

1.教师提问：你最喜欢哪一个表情？为什么？

2.小结：老师也喜欢高兴的表情，所以小朋友们要高高兴兴、开开心心的来幼儿园，大家一起高兴地做游戏，你们笑起来才最漂亮、最可爱。

综合《会变的脸》活动反思 

在《我的喜怒哀乐》中，幼儿已经能画出脸的轮廓并且给它添画上五官来代表各种表情。而在《指南》中提出，教师应该创造条件和机会，提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。因此，在今天的综合活动中我的重点在于能够用剪贴或者撕贴的方式来表示面部表情。　　

在活动开始前，我搜集了各种高兴、伤心、愤怒、害怕等表情图片制作成ppt课件。活动一开始，我先请幼儿欣赏课件，说一说你看了这幅图片是什么感受，重点观察不同表情的人脸上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特点，由此引出高兴、伤心等表情词。在观察表情的基础上请幼儿模仿表情，当我说出一个表情词时，幼儿就要模仿出相应的动作。通过熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情脸谱，请幼儿猜一猜他们分别是什么表情、他们是怎么做的。接着我便引导幼儿用剪贴五官的方式在提供的人脸上来制作表情脸谱。　　

活动结束后，很多幼儿都完成了自己的表情脸谱，能力强的幼儿选择了撕贴的方式来表现五官，大部分幼儿则通过剪贴五官的方式。幼儿还用色粉纸给表情脸谱贴上了头发和四肢，一个个活灵活现的表情小人就出现了。美中不足的是，由于我提供了范例只有伤心和高兴两种，因此很多幼儿表现的都是高兴的表情，只有极个别幼儿表现出了伤心或者愤怒的表情。如果能制作四种不一样表情的范例，让幼儿欣赏，幼儿会做出更多不一样表情的脸谱，效果会更好。　　

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1a2ae1acec789eb172ded630b1c59eef8c79a83.html