时间飘逝的是如此之快，在不经意间，顶岗实习工作已接近尾声。 还清晰的记得在那雪花纷纷中来到这片陌生的土地，而此时在这夏日 的蝉鸣中却即将告别这片熟悉的土地。带走的是累累的硕果，留下的 是绵长的不舍。
一、实习基本情况
从 2011 年 2 月 18 日来到清苑县张登中学，到 2011 年 6 月 29 日 实习工作圆满结束。来到张登中学受到了当地师生的热烈，学校滦校 长和刘主任向我们介绍了张登中学的基本情况。张登中学是清苑县的 重点初中，全校 26个教学班， 2000余名学生，教师百余人，各种教学 设备齐全，多年来学校坚持严格管理，狠抓教学质量的方针政策，为 清苑县基础教育作出了巨大的贡献，受到各级领导的表彰。
二、实习工作
2月 18日下午，刘主任即给张登中学实习分队的八名队员安排了 指导教师，他们全部都是张登中学各学科的骨干教师。我的指导教师 是张登中学历史学科的骨干常秀娟老师，同时她也是八年级一班的班 主任。寒冷的冬天却没有冷却初为人师的那份热情，第二天便开始了 紧张的听课工作，开始具体学习当地教师的授课方法，讲课风格，寻 找与自己所学知识的契合点。 2月 20号我试讲了自己人生的课，八年 级历史单元第二课《最可爱的人》，带着那份忐忑的心情与莫名的激 动走上了那神圣的三尺讲台，看着那台下几十双充满好奇的眼睛。我 的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开始讲授这一课，课文的内容 很简单，四十五分钟的课讲了十几分钟便讲完了。下面的时间怎么办， 情急之下开始了我所谓的知识扩展，把大学里《中学历史教学法》所 学的内容讲了半节课。在学生不知所以然的眼神里，下课的铃声终于 响了，那几十双迷茫的眼睛足以证明这结课的失败，把学生讲晕了。 课后常老师指出了我的不足，主要是讲课内容太深，知识点不明确， 这显然与初中生的接受能力不相符合。
随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，逐渐向一个正式教师的 角色转化，能够独立授课，充满个性与风趣的授课风格受到了学生们 的，形成了自己作为一个教师的个人特色。
在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工作日志 131 篇，教案 10 篇，实习周记 18 篇，教师六项技能训练作业 15 篇，实习 小组长日志 131篇，学习实习科学发展观思想汇报 1 篇，实习班主任 工作计划 2 篇，听课记录 10篇，主题班会活动记录 3篇，认真完成了 校要求的各项作业。
三、实习班主任工作
在教授历史课的同时，跟随常秀娟老师实习八年级一班班主任工 作。由于张登中学作息时间安排十分紧凑，班主任工作要比学生起的 早，比学生睡的晚，陪伴学生完整的渡过在校的每一天。每天五点半 起床，看学生跑早操，七点二十分查宿舍、卫生区卫生情况，在晨羲 里透过窗户射进学生宿舍的那一道光辉，是那般的惬意。常老师俯身 去整理学生们不整齐的被褥，让我感到了作为一个基层教师的不易， 为之感动。午自习去教室，督促学生们学习，晚自习值班，解答学生 的疑难问题，晚上温九点半检查学生就寝情况。看着白天活泼乱跳的 学生鼾然入睡，是一种难以言状的满足感，伴着明月结束一天的劳累， 漫步月光下，享受的那份充实、收获。
这将近五个月的班主任工作让我深刻领悟到，除去任课，班主任 更是学生们的家长，一切都要处理，让学生健康成长，这上是一份繁 重的工作，但又是一个少神圣的工作。
四、教育调查与研究
基层教学模式落后
基层学校现在依然是“一言堂，满堂灌”填鸭式的教学，造成了 学生积极性不高，反作用于教师，面对死气沉沉的学生教学也没有了 激情。新课改在基层学校的推行受到了许多老师的抵触。他们认为学
生的积极主动性调动起来了，学习成绩就难以保证，进而升学率也就 难以保证。所以新课改的推行与基层教育的现状有着极大的冲突，这 就需要教育理论专家的走向基层，结合当地教育实际给予正确的指导, 找到新课改与基层教育的契合点。
基层教育体罚学生的现象依然严重
传统的棍棒教育仍是这里的主基调，我们现在明令禁止体罚学生, 但为什么这种现象又如此严重？我认为：
首先是教师的教育观念落后。教师认为“学生不打是不行的，不 打他就不怕你，就不听你的”这是一种生硬的教学模式，会引起学生 对教师的抵触甚至对学习的抵触情绪，伤害了学生的自尊心。其次， 体罚现象的存在是家长的盲目支持，很多家长说：“学生交给老师， 要不听话，就该狠狠的打”。这也是体罚现象存在的严重原因。最后, 体罚现象的存在是教育部门的失职，对基层教育的方式缺乏督导，使 体罚现象在教育去趋于成熟的今天依然存在。
五、实习小组组长工作
本人在担任清苑张登中学实习分队组长以来，与其他七名同学齐 心协力，顺利完成了实习工作。其间组织了部分到冉庄地道站遗址参 观接受红色教育；应师大要求组织了“访万家”活动，为母校征集了 基层学校对我校的办学意见，助力母校科学发展；与母校发起的“我 为学校发展献一策活动”为母校的发展提出了自己真诚意见；组织队 员学习“深入实习科学发展观的相关文件，领悟其中的精神；组织队 员互相听课，参与学校观摩课；组织队员参加学校教研活动；组织队 员参与张登中学春季运动会工作等等。
虽然八个人来自不同的学院，但在这将近五个月的时间里，互帮 互助、齐心协力，克服了生活上、工作上的很多困难，彼此间结下了 深厚的友谊，作为组长坚持每天向驻县教师早晚报考勤，组员有事必 请假，确保了实习期间我分队没有发生任何违规违纪现象。在实习分 队与驻县教师中间发挥了良好的桥梁作用，与当地学校领导和老师做 好了沟通工作，使实习工作得以圆满完成。
将近五个月的实习工作结束了，回顾这半年，感慨良多，觉得自 己一下子成熟了，真真觉得自己就是一个教师。这些日子有过困苦、 愁畅，但的是收获。感谢我的指导教师常秀娟老师，感谢张登中学的 所有师生，感谢张登所有的父老乡亲，更感谢的是孕育了这一切的张 登的这方热土。
毕业实践环节是大学生在完成全部课程后，走向社会之前最真实 的一个模拟实验。对于我们财务管理专业的学生，平时注重理论学习, 缺乏实践锻炼，因此实习显得尤为重要。
在期末考试后，管理系的老师带领我们大三财务管理专业的学生 进行了实习。此次实务实习目的主要是为了通过写会计分录、填制各 种凭证到记账、报表等一系列实务实训，提高我们的实际应用水平， 使得我们能够真正系统地练习财务会计核算的基本程序和具体方法， 进而加强对我们以前所学专业理论知识的理解，提高我们实际操作的 动手能力，提高运用会计基本技能的水平。在本次实习过程中，我们 坚持都动手的原则，系统掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记 账薄以及编制报表的会计工作技能和方法。而且对所学理论有一个较 系统、完整的认识，通过此次实习，我们将会计理论与会计实践相结 合，收获颇多。
一、扎实的理论知识是前提。
在实习以前，我们总以为通过三年的学习，自身所学的会计理论 知识已经扎实，只要掌握了规律就没什么问题。但是在实习过程中我 们才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出。此 外，我们根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各 种帐表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识掌握不扎实, 经不住实战的考验，这也是我们在本次实习过程中得到的一个重要教 训。
通过此次的实习过程我们还发现，仅仅有熟练的理论知识对于我 们来说是远远不够的，作为学习了这么长时间的我们，可以说对有关 会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本 掌握。但是在这次实习过程中仍然很吃力，这是我们认识到会计理论 如果离开实践过程皆为零，实际操作性和实践性对于会计人员来说至 关重要，离开实践环节理论只是纸上谈兵。
三、足够的耐心、细心是保障。
会计工作本来就是烦琐的工作，在这次实习的过程中我们深刻体 会到了这一点。在开始的实习过程中，整天要对着那枯燥无味的账目 和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会试算不 平。出错越多，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环。到后来， 我们认识到了这一不足之处之后，谨慎填写，不但速度加快了，效率 也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在财会工作中切忌粗心大 意，马虎了事，心浮气躁。其实做任何事都一样，都需要有一颗平常 心。
通过这次实习，增强了我的实践能力。对自己行事的态度也有所 改善。仅仅的一个月在校实习，我将受益终生 !
这次实习让我明白了有时想是没有用处的，还必须去考察，去学 习，去实践考察，只有这样才能有实质的进步，还有要和同学共同讨 论，解决各种困难，在困难中你能了解的非课本的知识，还能再找错 误的同时锻炼你的观察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到 什么样的现象是哪块的电子区域出现了错误，小小的成功给我很大的 动力，我知道我会继续努力的。
在整个的实习中我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深 简单的焊接使我了解到人生学习的真谛，课程虽然结束了，但学习还 没结束，我知道作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高科技 人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的 基础和必要条件。
存在的问题与建议
在实习中存在的问题主要有：电路板上的焊点有些不符合标准 ; 尤 其是导线焊接的不好，容易脱落 ; 万用表有的不准确，有的接触不良， 导致我们测量数据的时候很容易出现错误 ; 组装完成的收音机的天线老 是滑动，导致优势收听不到广播台或收听的台较少，用纸塞，时间长 了，纸很容易脱落。
另外，至于建议，建议老师多给我们讲下理论知识，让我们更深 入的了解其工作原理。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0b081128ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee1c.html
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