2017 年辽宁省普通高中学业水平考试
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交
回。
3.做答第Ⅰ卷选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
第Ⅰ卷（选择题 共 40分）
一、（满分 9 分，每小题 3 分）
1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当 的一项是（ ）
．．．
A．许三多穿着一身时髦的衣服，离开军营到了省会，可望着眼前的灯红酒绿．．．． ，习惯走正步
的双腿却不知道迈向何处。
B．“人机大战”已然落幕，阿尔法狗以 4:1 大获全胜。人类真的输给了自己创造的智能吗？
这让谁感到不寒而栗 ？
．．．．
C．“我把孩子这只学校定制的布艺书包拍照发到朋友圈里，获得了大量的点赞和羡慕呢。 ”
小明妈妈振振有词 地夸耀。
．．．．
D．西餐是对西方餐饮的统称，其实法式菜、英式菜、德式菜、俄式菜等各有千秋 ．．．． ，无一不
反映不同民族的喜好和特色。
2．下列各句中，没有 语病的一项是（ ）
．．
A．通过纸人实验，使沈括摸清楚了两张琴弦共振的规律，他将此科学发现记录在《梦溪笔
谈》中，比伽利略早了五百年。
B．财富伦理观，指人们使用、创造和占有财富的方式以及与此相关的分配、生产、交换和
消费过程中蕴含的伦理内涵。
C．由新浪教育与尼尔森调查公司共同发布的报告显示， 中国的教育应用程序已超过 7 万个，
占 APP 市场份额约 10%左右。
D．《诗经》内容包罗万象，全面展示了中国周代的社会生活，真实反映了中国奴隶社会从
兴盛到衰败时期的历史面貌。
图书馆趋向从环境、 资源、 空间、内容和角色等多个维度寻求新的平衡，并归纳出五个
1
“新”，即图书馆在开放知识环境中寻求新定位，在数字时代形成馆藏管理的新机制，在创
新环境中开发馆舍空间的新功能， ，在传统角色和新角色间保持新平衡。
A．在图书馆开展电子书服务已相当普遍
B．在数据环境中发掘内容资源的新价值
C．在资源上图书馆数据与社会数据共享
D．致力于空间再造创造出新样本新案例
永遇乐 · 京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。④想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
A.词的上片作者运用典故，缅怀两位古代英雄，其感情炽热、强烈，这说明了作者人到老年仍旧壮心不已的精神、气概。
B．句写词人在北固亭上瞭望眼前的一片江山，想到古时曾经统治过这片江山的英雄人物，
首先想到了三国时的孙仲谋。
C．句中的“舞榭歌台” ，是演出歌舞用的楼台，这些反映孙仲谋风流遗事的建筑物，也都
被“雨打风吹” ，杳无踪迹了。
D．句中“寻常巷陌，人道寄奴曾住” ，这里的“寄奴”指的是孙仲谋的小名，传说当年他
就曾居住在京口的普通街巷之中。
阅读下面的文言文，完成 6~8 题。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之
甚寒，问其深， 则其好游者不能穷也， 谓之后洞。 余与四人拥火以入， 入之愈深， 其进愈难，
而其见愈奇。有怠而欲出者，曰： “不出，火且尽。 ”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不
2
能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足
以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深
而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常
在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦
不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以
至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此
A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉
A.作者随友人游褒禅山，对前洞的叙述简略，而对后洞的叙述详尽，因为前洞是宾，后洞是
主，作者本来要探索的就是后洞。
B.“其进愈难，而其见愈奇” ，作者以亲身游历告诉世人，世界上奇伟、瑰怪、非常的景观，
常在人迹罕至的险远之处，需要勇于探寻。
C.因同游者说“不出，火且尽 ”，作者便随之出山洞，但出来后又后悔自己没有充分体验到
游历的快乐，于是责怪同游者胆小畏险。
D.作者通过自己的登山经历，感悟出深刻的人生哲理，既要“有志” ，游山如此，做学问亦
如此；又要“尽吾志” ，方能无悔。
三、 阅读下面的文字，完成 9~11 题。（满分 16 分）
美代子和她的导盲犬
毛丹青
美代子是我的日本学生，她小时因患病而变得全盲，但脸上总是一副高兴的样子，至
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少作为她的老师来说，我从未见过她的愁容。 按理说，全盲生可以上专门的盲人学校， 这部
分费用也能得到政府的补助，但据美代子的母亲说： “她觉得自己跟别人一样，身体不缺任
何零件，所以一定要上一所普通的学校，跟别人一样。 ”
我第一次见到美代子母女是两年前的春天，母亲走在前面，与女儿保持了一段距离，
其理由很简单，因为美代子牵了一条导盲犬。
“它是什么时候跟美代子在一起的？”我一边用手摸了摸导盲犬，一边问美代子母亲。
她说：“从美代子上中学的时候就一直在一起了。 ”
“难道是为了上普通的学校才请的导盲犬吗？”
“是的，我们是单亲家庭，美代子出生不久，我就跟她父亲离婚了，心里老觉得导盲
犬比男人可信，尤其对我全盲的女儿来说，没有谁比她的指路人更可信了。 ”
不用说，美代子的母亲这里说的指路人不是别的什么，就是我眼前的这条导盲犬。
导盲犬在我们说话的时候，始终依偎在美代子的身边，有时会左顾右盼，但又迅速恢
复到了原位，眼光从警觉转换成防护。
大学学生科的主任告诉我，美代子上中学前曾经在一个导盲犬训练中心住过一个月，
与导盲犬天天配合做各式各样的领路训练， 所需费用并不便宜， 这些都是她母亲整天打短工
挣来的钱， 母女俩过得很辛苦， 美代子的父亲原来是开公司的，后来因为经济不景气， 公司
倒闭了，负债累累，据说为了不连累母女，连夜逃跑，人间蒸发了，但具体是个什么情况，
校方也无从知晓。
学生科主任跟我说： “希望毛教授像对其他学生一样对待美代子， 不必特意为她做什么，
她很在意自己是不是跟别人一样，一样就开心，不一样就不开心。这是她母亲特意嘱咐的，
所以，拜托了。 ”
在接下来的这两年之中，我的确没为她安排什么特殊的照顾，包括提前告诉其他学生
班上有一名全盲生和一条导盲犬， 也是写在听讲须知的纸条上的， 然后复印出来， 作为须知
的最后一条，发给了所有的学生。
我讲的课是大课，阶梯教室大约有 500 多名学生，课目是“社会表象论” 。虽然有不少
时候需要为学生播放一些课程资料片， 但考虑到美代子的存在， 我经常把看资料片的时间压
缩得很短，生怕她因为看不见画面光听声音焦急起来，这当然不算特殊照顾。
美代子听我的课听得十分认真，而且面孔总是正对我讲课的位置，如有一根无形的直
线，将她与我的发声衔接起来。 课堂上有时会出现一些杂音， 大都是上课不好好听讲的学生
在偷偷说话。每回遇到这样的情景， 我都会暂时停住，几乎是无意识地看美代子， 看看是不
是影响了她的听讲。
说来也奇怪，往往是在我如此确认的时候，课堂变得异常安静，因为很多学生发现一
名全盲生正认认真真地听讲，那自己还有什么可说的呢？在这一点上，我很想谢谢美代子，
4
但从未对她本人说过。
她是一名非常阳光的学生，有时听我讲课听到让人发笑的地方，她总是第一个笑出声来，而且笑的时候，她的右手总会抚摸导盲犬的头，它看她，她的笑声犹如银铃般清脆。
在大学的校园里，我常常看到美代子和她的导盲犬，有时看见它带她去食堂，她一边跟其他同学说话，一边紧随它的脚步，行如一体的感觉。
有一回，我在大学的小卖部看见了美代子，她当时正在挑头巾，挑得很仔细，大概是
为了春天防风吧。导盲犬跟往常一样，一直站在她的身旁，用专注的目光看着美代子， 它跟
着她挑头巾的运动轨迹一次次地看美代子， 目光绝不从她的面孔上移开。 美代子虽然看不见头巾，但导盲犬能看见，不过，它一次次地看的不是头巾，是美代子。
这就是美代子和她的导盲犬。特此致敬。
（选自《读者》 ）
9．下列对文中美代子的分析，不恰当 的一项是（ ）（ 5 分）
．．．
A．美代子因患病而变得全盲，但脸上始终是一副高兴的样子，这源于她的天性，与后
天的教育培养完全没有关系。
B．美代子希望自己跟其他人一样，她不希望受到特别的照顾，这也是她选择上常人所
上的普通学校的原因。
C．上课不认真听讲的学生对美代子起到了反衬作用，而美代子认真的学习态度客观上
激励了其他同学勤奋学习。
D．美代子的笑声像银铃般清脆，听到课堂上令人发笑的地方，总是第一个笑出声来。
从这一点看，美代子非常乐观。
A．为了让美代子接受和正常人一样的教育，她们母女宁可放弃政府的补助，选择了一
所普通学校让美代子就读。
B．文中美代子母亲说“心里老觉得导盲犬比男人更可信” ，由此可知，美代子的父亲
绝对是一个自私自利，对家庭完全不负责任的人。
C．美代子上中学前曾在一个导盲犬训练中心住了一个月，与导盲犬做各种训练，说明
导盲犬与盲人的协调配合并不是件容易做到的事。
D．文中导盲犬和美代子行如一体，导盲犬不但为美代子引路，还时刻准备去保护主人
免受他人伤害。
11．下列对文章有关内容和表现手法的分析和概括，最恰当 ．．．的两项是（）（）（ 6 分）
A．文中的“我”是一位大学教授，由于美代子母亲对校方的嘱咐， “我”在教学中从
未给予美代子任何特殊的照顾。
5
B．这篇文章通过写美代子，赞美了那些勇敢面对生活中的困难和打击的人及其积极乐观的人生态度。
C．文章向全社会大声疾呼：要关注、关心残疾人群体，杜绝一切歧视残疾人现象的发生，给予残疾人特殊的关爱。
D．文章采用第一人称、倒叙的方式，从两年前春天见到美代子母女写起，主要叙述美代子在大学里的生活，思路清晰，人物形象鲜明。
E．本文语言生动、亲切、风趣幽默，虽没有对美代子和导盲犬进行任何细节刻画，仍给读者留下了深刻印象。
第Ⅱ卷 （非选择题 共 60 分）
四、（满分 20 分）
12．《美代子和她的导盲犬》一文末尾写到“这就是美代子和她的导盲犬。特此致敬” ，“我”
为什么要向美代子致敬？请结合文本，谈谈你的理解和认识。 （8 分）
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （8 分）
（1）锦瑟无端五十弦， 。庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐《锦瑟》 ）
（2）氓之蚩蚩， 。 ,来即我谋。（《诗经·氓》）
（3）骐骥一跃， ；驽马十驾， 。（荀子《劝学》 ）
（4）其声呜呜然，如怨如慕， ,余音袅袅， 。（苏轼《赤壁赋》 ）
14.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（ 4 分）
在儒家修身、齐家、治国、平天下的序列中，家起着枢纽性的关键作用。它不但强化着
个体的修身， 筑实了治国、平天下的基础。 ，古人非常注重对家的维护与
建设， 注重对子弟族众的教育。 家 是一个人最初的知识和生活常识习得的场所， 更
是型塑其行为举止、 礼仪规范、 道德境界的熔炉。 家对子弟族众的影响， 既有尊长的 “言语”
训教， 有长辈的“身教” 。这样积渐既久，一个家庭就会形成迥异于其他家庭的独
特风习，这就是家风。
五、（满分 40 分）
15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。
中央电视台的 《汉字听写大会》 ，身边的各种汉字听写赛事， 感动着国人也震撼着国人。汉字，表达着中国人自己的精神，传承着中国五千年绵延不绝的文化。一个“人”字，一撇
一捺告诉我们， 做人堂堂正正， 顶天立地， 有浩然正气； 一个“福” 字，春节时， 正贴是 “正在福中”，倒贴是“福到家中” 。然而一些网络流行语的冲击，例如网友把“想哭”写成“香
菇”，使原本美丽纯洁的汉字变得不伦不类。
在学习汉字，使用汉字时，关于汉字的思考有许多
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。 要求选好角度， 确定立意，明确文体；表达不要脱离材料内容及含义的范围；字形正确，字迹工整。
语文参考答案及评分标准
6
因为美代子身上有如下优秀品质：
（1）性格坚强，积极乐观：美代子虽然全盲，身处单亲家庭，经济状况拮据，但从没有愁容，笑声如银铃般，非常阳光。
（2）心态健康，追求平等：美代子能坦然面对自身的残疾，觉得自己跟别人一样，身体不缺任何零件，克服困难，上普通学校。
（3）勤奋好学，求知欲强：上课认真听讲，面孔总是正对教授讲课的位置，对所讲内容经常第一个做出反应，让生理健康的同学惭愧。
（4）热爱生活，令人敬佩：和同学愉快地交往；仔细挑选头巾；关心抚摸导盲犬的头。
13.（6 分）
（1）一弦一柱思华年望帝春心托杜鹃
（2）抱布贸丝匪来贸丝
（3）不能十步功在不舍
（4）如泣如诉不绝如缕
（一句 1 分，句子中如有错别字，不得分。 ）
14.（4 分）
而且（也） 因此 （所以） 不仅（不只、不但） ④又（也）
（每答对一处给 1 分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分。 ）
五、（满分 40 分）
15.评分细则：分四等评分。
一等文： 40~37 分，可将 38 分作为基准分上下浮动。要求：切合题意，中心明确，内
容充实，结构完整，语言流畅，符合所选择运用之文体的要求，不少于 600 字。
二等文： 36~32 分，可将 34 分作为基准分上下浮动。要求：符合题意，中心基本明确，
内容比较充实，语言通顺，大体符合所选择运用之文体的要求，不少于 600 字。
三等文： 31~26 分，可将 29 分作为基准分上下浮动。要求：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，不少于 400 字。
四等文： 25 分以下。属于下列情况之一者可列入四等： （ 1）作文内容严重偏离题意，
甚至与试题所提供的材料毫无关系； （ 2 ）语病较多，难以卒读； （ 3）结构残缺，字数不足
300 字。
说明：（ 1）未拟题目扣 2 分；（2 ）每出现 1 个错别字扣 1 分（重复的不计，最多扣 3 分）；
（3）标点错误多，可酌情扣 1~2 分；（ 4）字体工整美观、卷面整洁者，可酌情加 1~3 分。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0960c22720abb68a98271fe910ef12d2bf9a922.html
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