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正在进行安全检测...

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翟王镇中学课时备课教学设计
2014-2015 学年第一学期七年级
学科主备人
地理封玉霞
课题审核人
影响气候的主要因素封玉霞
使用人
封玉霞
课型使用时间
复习

知识目标：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影教学目标响。（三维目标）能力目标：结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
情感目标：树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重、难点课前准备教学环节及教学内容

导入新课，出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。

复习：
重点：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。难点：地球运动对天气、气候的影响。
多媒体课件
师生双边活动
设计意图

个人补充
一、创设情景、引入课题

一、地球的形状与气候目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方
获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为
一平面则不然。

从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题。

二、自主学习

二、地球的运动与气候
目标要求：让学生明白地球的自转产生了昼夜交替，造成了各地一天当中太阳高度的变化，导致气温的变化；地球的公转似的一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，气候发生变化，四季更替.

阅读：P.69正文，系统了解地球公转造成的影响. 自主练习：完成“地球上的五带”知识，三道练习题.

三．海陆分布与气候

思考讨论：纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯
山脉东西两侧的植被会出现不同的景观？

（山脉的南段处于中纬度地带，一年四季盛行西风，从海洋上带来湿润的水汽，受山脉的阻挡，迎风坡形成大量的地形雨，而东侧却处于背风坡，气流下沉，三、共同探究水汽不易凝结，难以形成降水）
讨论，形成结论

帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0953a94941ea76e58fa04dd.html

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