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揠苗助长-

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苏教版小学语文三年级下册 24、寓言两则
第一课时一、谈话导入，明确目标
1、同学们，今天，我们要学习第24课《寓言两则》。（老师先板书课题，请学生跟着写字）同学们以前肯定都读过寓言故事，那么什么是“寓言”呢？寓言就是用有趣的小故事来说明一个大道理。你以前读过哪些寓言故事呢？这篇课文一共有两个小故事，所以就是“两则”。今天，我们要学习其中的一则寓言故事，它就是《揠苗助长》。
2、齐读课题，并通过查字典理解“揠”的意思。请你谈谈对这个题目的理解。（把禾苗拔高帮助禾苗生长）
过渡：到底《揠苗助长》这个小故事要告诉大家一个什么样的道理呢？让我们一起来品读品读这个寓言吧。二、初读课文，整体感知
1、学生自由练读课文，注意读准字音。
2、接下来老师要考考大家是否能读好下面的生字。 3、投影出示词语，学生齐读。 4、学习生字。
5、我想你们把这些词语放到课文当中去读，你们一定会将课文读好的。指名朗读课文。 6、选择自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？建议你可以使用大屏幕上的词语。（相机板书）
7、学法指导：像这样紧扣事情发生的起因、经过、结果，就能很好地概括课文的主要内容，以后写事的文章我们就能使用这种方法。三、引导精读，体悟寓意（一）了解“为什么拔？”
1、你从课文中的哪些词句语中看出农夫急着想要禾苗长高？请在相关词句下画划—— 2、相机学习“巴望” 。
（1）什么叫“巴望”，请你说说词义，教师总结方法。（2）请你读出农夫的着急。（指名读、齐读）

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（3）相机辨析“宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。”“宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就到田边去看。”请你说出这两个句子的区别。
3、相机学习“焦急”。
（1）什么叫“焦急”呢？请你用刚才总结的方法来学习“焦急”。（2）读句子。（指名读、男女比赛读）
品味了这些词句，让我们真切地感受到，农夫的心里——“急”呀！让我们通过读，把农夫这种焦急的心情表现出来。（二）品析“怎样拔？”
过渡：急不可耐的农夫冥思苦想，终于想出了将禾苗一棵一棵往上拔的方法。请默读课文二、三自然段，看看你还读懂了什么？在你认为重要的地方做上记号。学完之后与同桌进行交流。
1、相机学习“筋疲力尽”。
（1）什么叫“筋疲力尽”？请联系生活实际，说说你或家人在哪种情况下会感到 “筋疲力尽”？
（2）让学生用“筋疲力尽”来造句。
（3）投影出示农田，体会农夫的劳累。再读词语所在的句子。 2、如果你是农夫，你会边拔苗边说些什么？ 3、假如你是这些禾苗，你会对农夫说什么？
师相机小结：植物生长需要泥土和水分，而农夫把禾苗拔高了“一大截”，使禾苗的根部脱离泥土，肯定会死的；更何况，植物生长需要一段时间，他这样做是违背了植物的生长规律。 2、相机学习“兴致勃勃”。
（1）指导学生联系实际理解“兴致勃勃”。
（2）指导学生联系上下文，关注感叹号进行朗读指导。
投影出示：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！” （三）明白“拔苗结果”
1、听了父亲的话语之后，儿子的心情如何，你能用书上一个词语来形容吗？他纳闷什么呢？
2、当他在第二天跑到农田去看的时候，发现禾苗全枯死了，他想对父亲说四、回顾全文，领悟寓意

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1、你觉得这是一个怎样的农夫？他傻在哪里？
2、从农夫失败的经历中，你明白了一个什么道理？（相机板书）
3、师小结：是啊，禾苗生长有它的规律，如果咱们焦急，去拔苗，最终会让禾苗枯死；同样，我们做事如果急于求成，违背规律，最终反而把事办糟。这就是----师指课题( 揠苗助长的意思。
五、复述故事，知识迁移
1、根据黑板书上生字词提示复述课文。 2、完成习题卡上的练习
小刚的爸爸非常希望他考上重点中学，每天布置大量数学难题，还让他背一两篇作文。结果小刚的成绩反而越来越差。老师知道这个情况后，对小刚爸爸说：“你这是揠苗助长呀！”
你想对小刚的爸爸说些什么？
。板书设计：
24、寓言两则揠苗助长
起因经过结果
焦急拔苗枯死（急于求成）（违背规律）（把事办糟）

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aff9fa2d4b73f242336c5f8f.html