16《弟子规》物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤

《弟子规》“物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤”

课例教学预案

教学思路说明

教学内容：物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤

教学对象：6—13岁学生

教学时间：60分钟

教学方法：释意、讲解、故事

课前准备：

教学教程：

一、 组织教学

1、向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼

2、师生问好

3、调整坐姿

二、导入新课

（1）故事引导

同学们，上课之前老师想给大家讲一个故事。从前有一个孩子，他的名字叫小宝，人长得聪明又可爱，爸爸妈妈宝贝得不得了，要什么给什么，非常的宠爱。有一天，妈妈在他的书包里发现几个漂亮的橡皮擦，好像不是自己买给他的，就问：“这些东西是打哪来的？”小宝低着头，腼腆地说：“同学都在用，我看了好喜欢，就从他们的铅笔盒里拿回来了。”他本来以为妈妈会责备他，可是没有挨批评。过了几天，小宝陆陆续续从学校里带回其他的物品，如铅笔、小刀、水壶、手表、甚至金钱，只要他喜欢，就偷偷地带回家。

随着年纪渐渐增长，小宝的口味也越来越大。从脚踏车到汽车，只要他看上眼的，一律偷回家。直到有一天，小宝因为缺钱用，就带头抢劫银行，结果进了监狱。妈妈着急的四处奔走，却改变不了法律的判决——死刑。

同学们我们想一想小宝走到今天这一步是不是偶然？当他第一次偷拿别人东西的时候，就知道这是不对的，他认识到自己的错误，并且改正，后面会不会发生这些事情？不会。所以，当我们第一次犯错的时候，如果没有得到及时纠正，你认识不到这么做是不对的，有可能以后会怎样？习以为常。也可能我们第一次是无意的，顺手拿过来玩一玩，但是发现后如果觉得没什么大不了，不注意，以后就有可能养成习惯，做出不好的行为，损伤我们的德行。

（2）巴洛特夫的狗实验

想想当我们看到一个东西很喜欢，很想要占为己有的时候，是什么心在起作用？贪心。我们的贪心到底会让我们承受怎样的后果呢？俄国的诺贝尔奖得主巴洛特夫，曾经用狗做了一项发人深省的实验。他将一条接有高压电的电线触碰小狗的前腿，一下子它就立刻缩腿，同时狂吠不止。这时赏给它一块新鲜美味的肉类吃，狗儿便开心地享受这顿美食。

同样的实验过程连续不断地进行很多次，巴洛特夫发现当狗儿再次接触到电流震击时，似乎懂得只要忍耐一时的痛苦，就能换来一顿美食享用。慢慢的狗儿不再像刚开始一样，看到那根电线就吓得浑身发抖，或是叫个不停，反而主动凑上前去，甚至把脚伸出来，而且碰到电线后也不会立即跳开。所以没过多久，它就被高压电活活电死了。我们想想狗儿是被什么害死的？是高压电吗？还是它的贪心？仔细想想，狗儿的认知是不是很像许多贪心的人一样？诱惑来了，贪心起来了，看到自己喜欢的东西心想：反正也没人看见拿一个也没关系吧！然后还东张西望看看没有人，赶快拿起来放在怀里。还会很紧张，心都会跳得很厉害。可能第一次没有被发现，第二次、第三次胆子越来越大，但是能不能保证永远不被发现？不会。当他的行为触犯法律的时候，他就会坐牢，有的人坐了几年牢出来还不知悔改，不懂得去控制自己的贪心，看到自己喜欢的东西又想去偷，心想即使被发现了也不过就坐几年牢，没什么了不起的。是不是像那只小狗一样，只要忍一忍就会有美味的东西吃。结果偷得一次比一次多，当他的行为对别人已经造成很严重的伤害时，可能就会被判处死刑。所以贪心的背后是要付出很大的代价。同学们我们听了这个故事以后你们还会助长自己的贪心，让它任意妄为吗？不会，我们要学会控制自己的欲望。

古代的母亲都要教导孩子“一瓜一果之弗贪”，一瓜一果都不能贪，“一丝一毫之不苟”，从小绝对不能养成贪小便宜的习惯。俗话说，小时偷针，大时偷金，所以《弟子规》教导我们“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。

三．学习新课。

（一）释意

这句话的意思就是说，即使是很小的东西，我们也不能私自收藏起来。如果没有经过同意，你就把物品私自收藏起来，那就等于小偷一样，被人称作“小偷”好不好听？这些也是有损我们品德的。这样的行为会让父母蒙羞，让他们感到羞耻，感到伤心。

所以，我们在家中，凡事应该请示父母，经过同意，东西才可拿来使用。尤其在学校或者没有人见到的地方，见到想要的东西，你私自把它占为己有，这也是不对的。

不可以拿人家的东西，长久的影响是很深远的；因为一个人的贪心很重，到最后很可能想要的东西他就会不择手段去偷、去抢。坏习惯不及时改正后面就会铸成大错。所以即使是无心之失，也要警惕。因为“苟私藏，亲心伤”。请问小宝坐牢、判刑谁最难过？自己，父母。“德有伤，贻亲羞”，父母不仅感到羞耻，更加感到伤心难过。

（二）故事引导。

1、同学一窝蜂偷苹果

曾经有位小朋友放学回家后，妈妈看到今天这个小朋友回来的脸色不大一样，就去翻翻他的书包，结果发现里面有几颗苹果。奇怪，怎么会有几颗苹果？马上问自己的孩子。这个孩子也很紧张，就支支吾吾的说不清楚。后来在妈妈的一再追问下，孩子承认跟几位同学经过水果店的时候顺手拿的。请问当他拿人家苹果的时候是不是真的很想吃这个苹果？不一定。而是几个同学一窝蜂，那个气氛让他觉得好玩，贪玩的心让他做错事情。

这位母亲听完二话不说，马上带着这个孩子到水果店去，到的时候先跟老板鞠个躬，然后跟他道歉，老板还在忙，也不知道发生什么事。她说：我的孩子拿了您几颗苹果。妈妈就把钱付给他，然后要求他的孩子要跟老板道歉。我们想，当这个孩子看到母亲在跟人家鞠躬赔礼，他的内心会怎么样？如果是我们，心里会有什么感受？觉得很惭愧，认识到自己做错了。所以能不能因为一时好玩而偷拿别人的东西？我们曾经做过这样的事吗？不能。苟私藏，亲心伤。这个孩子认识到自己的错误后，马上改正，以后再也没犯过同样的错误。

我们说一个人犯错并不可怕，每个人都会犯错，关键是犯了错以后我们要怎么做？是找一大堆借口掩饰自己的错误，还是认错、改错。我们要想改错首先要知错，知道自己错在哪里？找到原因。再来认错，就是要为自己犯下的错误承担责任。该道歉的道歉，该赔钱的赔钱，通过自己的行为，弥补自己的过错。最后要改过，就是改正错误。什么是真正的改过？是不是嘴上说一说，之后还犯同样的错误？不是。真正的改过就是后不再造，以后决不再犯同样的过失。我们《了凡四训》上有段话叫“日日知非，日日改过，一日不知非，则一日无过可改，一日无过可改，则一日无步可进。”是说如果一个人每天都能知道自己的不足，或者是过失，并且能改正过来，人能有这样的态度就会“德日进，过日少”。

四． 戒贪养廉

当我们控制住自己的贪心，就是在养我们的廉洁之心。什么是廉洁？就是一个人没有贪心，不会自私自利，时时都想着别人。这样的品行叫做廉洁。廉洁非常重要。我们古代说“举孝廉”，推举孝顺、廉洁的人来做官。为什么要用“孝”跟“廉”来衡量一个人能不能替国家服务？《孝经》云：“夫孝，德之本也”，做人的根本在——孝，做事的根本就在——廉。一个有廉洁的人，他在办事当中才不会图谋自己的私利，才能大公无私，把事办好。所以，做人做事的根本就在孝跟廉。

（一）杨震的故事

汉朝有个人他叫杨震，他为官非常清廉，而且常常会帮国家举荐一些好的人才，一起来为国服务。当时他在东莱做太守，就举荐了一个读书人叫王密，就举荐他当昌邑令，也是一个官职。这个人很感谢他，所以有一天晚上就带了一些黄金去送给他，如果有人晚上到我们家里来拿了一些钱送你，你收不收？杨震看到他要送他黄金，就跟王密这位朋友讲，他说：我这么理解你，还举荐你当官，你怎么这么不理解我，还要送我黄金！我们想杨震为什么举荐王密当官？是不是为了王密以后会送给他金子？为了能够更好的为人民服务，造福百姓。结果王密就跟他说：这个没有关系，只是我一点心意，我来的时候没有人看到，现在也绝对没有人知道。当别人这么和我们说的时候，我们会怎样做？反正也没有人知道，就收下吧！还是会怎么做？杨震就说：怎么会没人知道？天知、地知，你知，我也知。

杨震有没有接受王密的金子？没有。所以一个人的品德在哪里看得出来？在没有人看到的地方才能显现一个人的节操。王密听完之后，觉得很惭愧，就走了。所以古人都懂得慎独，《大学》告诉我们“十目所视，十手所指”当我们做一件事情时候，好像有十双眼睛在盯着我们看，有十双手在指着我们，这样一想还敢不敢做坏事？不敢。

平时父母有没有给我们钱让我们帮忙买一些东西回来？比如妈妈给了你五块钱，让你去买几个苹果回来，你选了几个刚好四块五毛钱，还剩下五毛钱。通常你是会怎样处理这五毛钱？是顺便买几块糖，还是放在口袋里存起来？还是回去马上给妈妈？要马上给妈妈。即使是父母的钱，没有经过同意，我们都不能私自拿走。有的同学说爸爸妈妈很疼我，所以他们的钱我可以任意用，不用经过他们同意。这样行不行？不行。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

因为杨震非常的清廉，所以这个榜样也传给了他的后代子孙，他的儿子秉、他的孙子赐、他的曾孙彪，统统做官都做到三公的位置，都是国家的高官。他虽然没有贪这些黄金，但是换来的是更大的功德跟福分，所谓“积善之家，必有余庆”，正是因为他的德行，给后代子孙树立了好榜样，他的家道才会这么昌盛。你看杨震面对黄金都能够如如不动，我们能不能为了一块漂亮的橡皮擦或是一把尺子去做有损德行的事情？不能。所以一个廉洁有守的人，才能够为人民谋福利，为国家做贡献。

（二）爱惜公物

我们看杨震这样的廉洁，他会不会把公家的物品或是钱财拿来私用啊？不会。我们曾经遇过很多很成功的人，他们都有提到，当初他们的父亲、母亲在公家上班，只要不是公家的事，绝对不搭乘公家的车去办；甚至于公家的电话也不拿来私用，非常廉洁，所以留给孩子都是很深的印象。

那么我们在学校里哪些东西属于公物呢？桌椅、板凳、黑板、门窗、粉笔、书本等等，这些都属于公物。请问这些公物是谁买的？校长买的。那校长的钱从哪里来？政府发钱给学校。政府的钱又从哪里来的？从纳税人来的。纳税人就是有一定经济收入的人，根据国家税法的规定，按照比率，把收入的一部分要缴纳给国家。请问中国的纳税人有多少？至少有数亿的人是纳税人。所以学校的公物，这一张桌子，一把椅子，一根粉笔，甚至于一草一木，它有多少主人？数亿的主人。所以如果有人偷了这个东西，他就是欠数亿的人的债，可能以后做牛做马都还不了。任何一个东西都是有主人的，绝对不能因为自己的喜好就把它拿走。

（三）分牛奶

公物我们不能私用，那自己的东西是不是可以独自享受呢？应该懂得和大家一起分享，所以“勿私藏”，是让我们控制住自己的贪心，要有一种慷慨的态度。假如你有一个好吃的东西，我们会怎样做呢？曾经有一些小朋友在一起学习，他们住在一起，其中有一位小朋友的妈妈拿了几罐牛奶来给她的孩子，而且是在哪里拿给他？是跑到房间里面偷偷摸摸，然后告诉儿子说：这个都给你喝。还很怕其他的同学看到。我们想这个孩子在喝牛奶的时候也要怎么样？偷偷摸摸！没有错，虽然牛奶的营养确实是给他喝下去了，但是他的德行有没有得到提升？没有。估计那几瓶牛奶他也喝不痛快，吸收状况也不会好，因为要遮遮掩掩。

他们的老师很细心，观察到这一点，当天晚上就跟这个小朋友说：你有这么多瓶牛奶，独乐乐，不若与众乐乐，好东西要跟好朋友一起分享，你愿不愿意拿出来给大家喝？其实这个小朋友也很善良，他说：好！就把所有的牛奶倒在同样一个瓶子里面，其他的同学都很欢喜，因为他要请大家喝牛奶。当别人拿出自己的东西和我们分享的时候，你能不能感受到朋友之间的这份情谊？能，你们彼此之间的友谊会怎样？更深厚。然后每个人就倒一点，紧接着一个很微妙的现象发生了，当人很愿意付出的时候，就会让大家升起一种欢喜心，也会替别人着想。所以当牛奶要倒得太多的时候，这些小朋友会说：好了，好了，其他的同学还要。当每个人都倒了牛奶，一起喝下去。大家都很高兴，因为大家要喝的时候，都一起对他说谢谢，所以他也很高兴。

当天晚上他写日记，他就提到今天请大家喝牛奶，觉得那一杯牛奶特别香，特别好喝。刚好他的妈妈翻了他的日记，一看孩子还这么慷慨，还觉得请别人很欢喜，妈妈突然觉得自己是不是做得不恰当。我们的慷慨、我们的不贪都可以给身边的人做很好的榜样。老祖宗也教诲我们“量大福大”，一个人心量有多大，他的福报就有多大。你在吃东西的时候都能想到别人，和大家一起分享，别人愿不愿意和你做朋友啊？愿意。所以「财散则人聚」，人要有慷慨才能赢得人和，人生跟事业才会有所发展。

（四）瓜田不纳履，李下不整冠。

我们不仅要做到不贪，做事也要谨慎、小心。即使没有私藏的心也不要让人家产生怀疑，《常礼举要》告诉我们“瓜田不纳履，李下不整冠。”意思是说，走在瓜地里不能弯下腰来整理自己的鞋子，在李子树下不能举起手来整理自己的帽子。为什么呢？瓜种在田地上，你从瓜田中走过，如果弯下腰来整理鞋子，那么看守瓜田的人远远望去，还以为你要偷瓜，有可能会引起不必要的误会。当我们走到李子树下，刚好树上长了李子。这时你举起手来整理头上的帽子，别人看见了还以为你要偷李子，我们就会解释不清楚。所以这些是教我们要懂得人情世故，要避嫌，躲避嫌疑。

四、总结

“物虽小，勿私藏”，物品是小，但存心是大，我们的每个动作都由存心而发，不论大小。我们上周学习了一首歌曲叫什么？《一亩田》。歌词写道：心地也是一亩良田，善良种子种好因。心里这一亩良田要靠什么来耕？要靠我们的心来耕。老祖宗教诲我们“福田心耕”。当我们存一颗好心，做一件好事的时候，你就在你的心田上种了一颗好的种子，以后就会结出好的果实。当我们存的是一份自私自利的心，一份贪心的时候，你就在你的心田上种了一颗坏的种子，以后就会结出不好的果实。同学们，你们想要好的果实，还是坏的果实？大家都想要好的果实。所以种好因才能结好果，从现在开始，我们就要守住自己的心，时时存好心，说好话，行好事，做好人。做到“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”，这样我们才能获得幸福美满的人生。

板书：一瓜一果之弗贪，一丝一毫之不苟

物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤

知错、认错、改错

举孝廉

做人的根本——孝

做事的根本——廉

汉朝 杨震

慎独 十目所视，十手所指。

积善之家，必有余庆

纳税人

量大福大

瓜田不纳履，李下不整冠。

福田心耕

本节课主要引导学生不管在有人还是没人的情况下，要能控制自己的贪心，不能放纵欲望。这个年龄段的学生自制力还不强，往往遇到自己喜欢的东西，或是贪玩，就会犯下错误。所以我们通过正面、反面的例子进行引导，让学生明白为什么不能私藏别人的东西，贪心会有什么后果？帮助学生建立理智的人生观。

开头以故事进行引导，让学生明白，如果犯错后不及时改正，养成习惯会有什么后果。不仅自己受苦，家人更是伤心、难过。

通过巴洛特夫的狗实验让学生明白贪心要让自己承受怎样的后果

通过古代母亲对孩子的教诲，引出新课。

通过正面的例子启发孝心并引导学生对待错误要有正确的态度。

通过杨震的故事让学生明白，一个为官清廉的人才能为国家、为社会服务，并且通过自己的德行影响后代子孙。

结合生活引导学生，即使是父母的钱或物，如果没有经过同意都不可以私自收藏起来。

这个环节通过引导，让学生明白每一个公物都是有主人的，不可以凭自己的喜好私自占有。

进一步拓宽学生的心量，自己的东西也要和别人一起分享，培养学生慷慨的态度，让学生感受到“施比受更有福”。

本环节拓展到即使我们没有私藏的心也不要让人家产生怀疑，做事要谨慎，要避嫌。以免招来不必要的麻烦。

最后总结“物品是小，存心是大”，引导学生在生活中去观照自己的起心动念。