青少年学习与发展作业
根据信息加工过程的基本规律，我认为在学习中的方式比较得当，当面对一个知识信息时，首先是感觉上的初步印象，但持续时间短，之后受到注意的信息成为选择性知觉的对象，得到进一步知觉加工，使信息获得意义，并进入工作记忆。工作记忆是对信息进行暂时加工和贮存的记忆系统。工作记忆是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。工作记忆保持时间短，容量有限。为了信息保持进行复述，维持性复述指原封不动一遍遍地重复要记忆的信息。作用是暂存信息以便使用；转换到长时记忆中贮存。精致性复述使记忆的信息与长时记忆中的信息建立联系，对要记住的新信息附加额外信息。长时记忆是一个长期的信息贮存库。来自工作记忆的信息，经过维持性复述、精致性复述和组织后，都进入到长时记忆中贮存。长时记忆可以激活并转换到工作记忆中使用，而有时记忆信息不能提取或消失即为遗忘。
在学习过程中，首先会引起注意，变成工作记忆，经过不断地背诵和运用进入长时记忆进行贮存，在考试或其他运用时进行提取，多复习防止遗忘。在学习中运用笔记等方式，促进理解和记忆，并建立联系。在我的学习过程中，对于笔记不够注意，复习不够，需要改正和加强。多利用谐音、图像等方法进行记忆，加强自我学习。
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