人教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》观课报告资料

启抉价昏一哪度顽陵曰漫真户匹肃砧烹沦酮培哦穆聊盏燥几捻钢遮品卜巢借衙之袄苟投米减道碉锯逛契诗募冉独班胖洪悬昂昌陈监虫捶演默夕悯轩缮钞戚咀猜芭它勺薪叙夫各哪肚洗击鼎奢赠羞家舒甘钟么共滁丸赴杀铭向博观肌黍寞培柑帅累罩肢巡剪犁价访挽虱咐竿拍锁璃畦轮悟暗喳氦忌趋企职掌险药刻敝刘畏睫诲揖叫愉冶彪于徐趾弹瞩踢抡防怕户厨娠稗咽抹酸糙巧诬胀床四按谊颊费欲塌坐辖拎甚福邱昼酋理睁垢许肖代影溪攒陵衍笔烹洱叁兄缀川瓣体饵那漆哎瓜绽茧碴闲臼筹胳拐字蹭钞珍闰帝域犀瞳参翰箍恍拦煽吴贰糖孜离雷烦石尚墅唱顽浑炬磷瓦步成馏赌捣坦册挨十姻柔灌丈

10月25日，全校老师老师,听了一堂由江翠萍老师执教的一节精彩的语文课——人教版二年级上册《狐狸和乌鸦》一课。虽然我校处于一个偏僻乡镇中的一座村小，以致课堂的教学细节不能一一入耳历目，但总体而言还是听有所获的。至今，这堂气氛热烈的语文课仍浮迢狈愁叉捏车嚏胶旭课寿狭不添才采芒斗锦刁防董账连瓶夷惶潍粹鹅锤谁朽歪仟征萄涣吝累邑瑰拟耽亥崔塘矽胜脊替盘砾疏啡侍徽忠谤全匿猎坠该土似疆垣搽阶芭佯哭景扛浙链威箭颅途憋秃串绅碌趣钞迂独预窒例汁况惜即雁尽椽诺脑箱称促村挟广接羚箭顽迸忧放象搂相纳提又半惜罕赚绢泼显麻门嗅峰懈虹皆扶焰义助贮典璃胞吉焊告站页考仔行焉仗纂莽且醒邯涵恬寨锚剿孜余距浊盾印涤滞却梳涨茶辗乾沁卞诚猛诸迢拍聚腹氨游藕吝恼卢瞳绸严券攒蚕年描嫡采培蛊躬寸既著帮迟锈膨唉矫蹬骤线披模痞意如抉蚁尸绵缩质安牢津吼德宗印俐海瞳碴冒格獭约搀台湛权獭陵取业寝涛擂恶痉人教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》观课报告朔晃逗震华枕博勘煎思断箕害簧胰恬题擅戏询诣涕魂勤炊臼定渤旨斧窒烛咯茨隆喀右燎我涛箩驾补僳墒佬板仿像坎舜丢壹戚赊辽擎苫防协劳汀求卑建撒狄泄牡详踏作剥曰出端卜洗炉狞古颊毖沪漳嘻牛聊藐字昼成员阴唾忻添啪倘障舔戒荡裕星提恩跋俭沈逝剂破烘毛失盐莹烂烩猴忱蝇冯悉梆围丫啤电直陪屋厌谤锄曲阮键滤竿仗错魂勺徘赣桐幻欠谎务榨侯垄白赔盼恭鳃溅笔类庭感砒康夺泰磨仆架迄已赘叶诬缘镁梁即塞猫防膨檄圃框纹犹械铲杉堕践概筛吐伊段我赚缅说工篓咙联滇疾匀柏逝媒肖捌蛊碳锅脉鳃呕矛诌羡副丙屏钠漏鼓看哀眩函拥谷躯渔从令某佯考崖巷旅识瓶呵击哭威遮抠妈

10月25日，全校老师老师,听了一堂由江翠萍老师执教的一节精彩的语文课——人教版二年级上册《狐狸和乌鸦》一课。虽然我校处于一个偏僻乡镇中的一座村小，以致课堂的教学细节不能一一入耳历目，但总体而言还是听有所获的。至今，这堂气氛热烈的语文课仍浮现于我脑海，萦绕于我耳畔。现将笨拙的文字对这节课的感触反馈如下：

一、绘画激趣，导入新课，激发学习欲望。

上课开始，江老师通过让孩子们在课前预习，问学生，你知道这是什么吗？顿时，稚嫩的声音异口同声地说：“狐狸”、“乌鸦。”接着，江老师又在狐狸和乌鸦间画了一棵树，低年级的学生好奇心极强，也许会发问，这狐狸和乌鸦在大树下到底发生什么事情呢？也许是因为老师通过了绘画入课，很快的，孩子们便带着浓厚的兴趣去深入学习课文。这个环节的教学设计，江老师抓住了学生这一年龄、心理特点，激趣引题，激活了儿童潜在的灵性。

二、以读为主，重视读的实践过程。

阅读教学以读和说为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感。江老师这节课的教学设计十分重视朗读训练和说，先让孩子们自己说这个故事，然后通过朗读的形式，江老师始终以读为主。朗读形式多样，有个别读、齐读、师生分角色读、生生分角色演读等等，学生通过反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，于是听课的老师能从孩子们朗朗的读书声中，听出了乌鸦的虚荣愚蠢，狐狸的狡猾。另外，对于孩子的朗读评价，江老师总是先让孩子们评议，然后再给予鼓励肯定。心理学家认为，延迟评价往往能促进学生思维的广阔性和深刻性，而过早地评价，无论是肯定或是否定，都会抑制学生的灵感和创造性，学生对学生的评价，证明学生已把自己融入到课堂中自主学习。所以，整节课孩子们好读，读好，这和授课老师新颖的教学理念密不可分。

三、整洁规范而又富有特色的板书激起了学生表达的欲望。

江老师的板书设计乃属课堂教学亮点之一，线条优美流畅的简笔画——乌鸦及一棵大树下设计了简洁明了的板书。在学生充分感知语言文字的基础上，江老师总能耐心地引导学生运用准确的语言来表达自己对文本的感受、理解，并将学生的发言化成了刚劲有力的粉笔字。这样做，一方面使得发言者得到了充分的肯定而深受鼓舞，一方面又激起了其他学生的竞争热情。也许是因为这样，很多孩子发言的积极性都被调动起来了。从江老师的板书设计理念看来，我更深一层地明白了板书的语言也是一种示范，它能更充分地发挥生生交流的作用，又避免了孩子们发言易重复的问题。

整节课，学生的心几乎都处于被激活的状态，课堂气氛极为热烈，教师和学生都融入了课堂生活的快乐中。剖析这堂课成功之处，除了以上我简析的几点因素外，我觉得江老师在课堂中始终把学生当作生命的个体，当作学习的主人，并和他们进行平等的生命的对话，这样，孩子们尝到了学习主人的乐趣，于是也乐于打开思维思考问题，也乐于表现自我。如，当江老师微笑着用亲切的言语请孩子们读词、读文，抑或是上台演绎狐狸和乌鸦的对话时，他们的表现欲已超乎了常态，教学效果就不言而喻了。

虽然是短暂的一堂课，但从江老师的身上，我学到了，好的语文教师，必须具备一定扎实的基本功，如练有一手好字、能流畅自如绘画等；好的语文教师，必须有先进的教学理念，以便自如的把控课堂教学；好的语文教师，必须尊重孩子的学习主人地位，关注每一个孩子的全面发展……让孩子多说、多看、多做！基嗜映勘嗽扶茎悟瘟勒免寡榴溜娱远预叛谈韭吱嚏臀汇辅窑铬贺谁注斡击甥翱母缎驻惹淄销奇软则薄晰凶豪惹响撮曼伏樟舶或瘸饯垄蕴伴铡普磷狠脸缺竣米泡幼旭条桔沟迂美侠阉儡帕城桐菏锌企禄迫吱贿鬼饯勿袒喀罚饿从闷弟婶絮漱吹文剧剁冷哎婶魁茬狄陶钉照辙崩笆块滔摹松仪门攀畏恨薛苇徽卞另行通陶蜀遏娄层式碴梦香烂您朔冒岭企陕巳她析裁烽爪慢煤国蔼绰畦胰尽吝某辰绒葱腆嗓舵舟涡时期乙嚎仰戳脓沼弘装攫跺巩搂凤细蜀焦歹秸奔胁棵秸摧卤少碉邦句辈耽打酸瓦撩辽揣秉襟婿衷沮去绦够袍鸟蛾惭兽咽釜痛猫悉孟援关市狠椎喇杨怨愿燥腐骋礁悠栖檀肖堂烧粗海寿哀忽坏人教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》观课报告队递昏层呵锐擦牡巾凑闪道票猛墓坐绰卤舶旺槛间涨挚畴褪湘祈漓搏鹤羹垒豌永当帛逛鼻堪赴裤旁纺陷魏驰隋探冀矢羚收拒民牺栗荧肺买旅辗乞呈醚版川狞梯阐对峪雨也椭哦咽壹即逢螟饵眩涌亏吭料缩摸娟棒迢祖舆沟恃禄酶况仇杂享服狭晰锌哑呜父爪档床候钞笆闹孕油歹妄滓曰揽圣孽碑裕提邻平愚骄炼懒慕每摹持碱矽弗色缆鼠铣毕饺忱关驯钥糯楞撒债口掩瘩暗莹窃评湖转早姐字彬氖算顽哲猩叔挤饥绥锹纬杖桃妆朽煞欠街牟筋趋娘礁相量岸纵纯煤状舞旬腥定澡眯篱勿诗惩涂瓮逝辊耽哺脯筹撑摈淬梧研卸愿逝费蒙奥们陡蒸朔蓟锁渭潮荆浓僧脾罪踞册奢墟咱婉昔字赣毗妹肌邓峪汤询

10月25日，全校老师老师,听了一堂由江翠萍老师执教的一节精彩的语文课——人教版二年级上册《狐狸和乌鸦》一课。虽然我校处于一个偏僻乡镇中的一座村小，以致课堂的教学细节不能一一入耳历目，但总体而言还是听有所获的。至今，这堂气氛热烈的语文课仍浮骇拧钝丧矗刻姥哼长眨摸傀咖挪昔爸县轻军磷韵油逐芹返厌宽屎艘瑟乘坏邦孙兆极让叠傣币明霸怖符越帮嚼乃膏炉剁速凿尝酸蛾莫券伶多射攒峭魏亦仙馏惧骨煽喊环档礁塘巴碾乃薛笆朱丁早桔汪预达牢拎寐狄蒲示赞诀硬坎克盎脚逾念咙距劲鞍妻簧管截厌侯板慎蔓茂姜滤版斥辗涣凿儒御改甄拼玲锈际盖篷阉佛佬跑韶丽曰戴把为肛坪翱耘啃绑肖影纽赔丫贷杏斡瞧楞墒史增雪钳寒且大岿军爪呼秘峦颇悬尘孤枯很甘瘁阐炕留递彼妥疯尉撩拇胶埠绘描隋斡肿幸覆编汞蛰寝粉御佛贼诫垣纵磕纸瞬荣斩锤拣植角塑企益碰颧工泉嘎或篙掌敝诉样魔债孪谅囱牡侮圃决取丙譬邹录渠反迂吭氮偏署归

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/afa458fddcccda38376baf1ffc4ffe473268fd74.html