0-3岁婴幼儿发展特点
0-3岁婴儿心理发展特点
一、婴儿心理发展过程
婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程1、发展的连续性及年龄阶段性
发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段。
2、婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性
2
婴儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚，但阶段不能跳跃，顺序是一致的；在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体的差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。3、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段
婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。
婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。如，婴儿出生时还不会说话，到3岁
3
左右，已经可以说和理解1000多个词汇；新生儿脑重只有350-400克，3岁时已达到1000克左右，是出生时脑重的2.5倍左右；新生儿主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。
他们的发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在一阶段初步形成。
0-3岁婴儿心理发展特点（早期教育）
0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、
4
想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动
作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。
1．感知觉能力的发展
感觉能力和知觉能力是两种不同的能力，但又密切相关。感觉是反映当前客
观事物的个别属性的认识过程，如，物体的声、色、冷、热、软、硬等。知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。任何一个客观事物，都包含多方面的属性，单纯靠某一种感觉是不能把握的。
2.感觉能力的发展
5
新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的是皮肤感觉
(触觉、痛觉、温度感觉，其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。
3.知觉能力的发展
婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉
的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特性。一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。
婴儿生长发育的过程
（一）发展的定义
（二）婴儿发展变化的特征
6
大小的变化比列的变化旧特征的消失新特征的获得（三）发展的任务
