语文天地
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学要求：
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 知识与技能
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.从旧字中发现形声字的特点。
2.掌握、运用并积累成语。
3.阅读短文，学会养成好习惯。
过程与方法
1.通过比、填、说积累字、词。
2.通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。
情感态度价值观
1.在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。
2.在读、议、改中养成好习惯。
教学重、难点：
1.选词、说词、填空。
2.良好习惯的养成。
教学时数：三课时
第一课时
教学目的：
1.在比、读中发现组字的方法并进行学习。
2.填、选词并选一个造句。
3.能恰当地填上形容词。
教学重、难点：选词、说词、填空。
教学方法：发现法、讨论法
教学用具：小黑板、卡片
教学过程：
一、导入、学会发现
1. 教师卡片出示：功——工 砖——专
你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：
这两个字的一边表音，一边表意。
2.再出示一例由学生发现。
3.用小黑板全部出示后，读一读。
二、填词并造句
1.出示一个例子：一声不响
让显示齐读并说说它的意思
2.仿例写几个词语，如：
一动不动 一字不错 一言不发
一文不值 一毛不拔 ……
3.读词并记住几个。
4.选一个造句
一声不响——小明一声不响地坐在座位上。
同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。
三、说词填空
1.出示例子
“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？
学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。
2.仿照例子写一写（学生独立完成）
3.全班汇报，互相订正
四、布置作业完成第五页的作业
第二课时
教学目的：
阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。
教学重、难点：
良好习惯的养成。
教学方法：发现法、讨论法
教学用具：幻灯片
教学过程：
阅读短文
1.学生自由朗读短文。
2.默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？
3.学生自由回答，互相补充
4.师生总结：
上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”
5.说一说，你是怎样上学去的？
学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。
6.全班齐读短文
7.说一说你以后打算怎样做？
二、布置作业
1.想想自己的好习惯与坏习惯
2.写写你的一个学习习惯
第三课时
教学目的：
看图，议一议怎样改掉坏习惯。
教学重、难点：改错别字
教学方法：发现法、讨论法
教学用具：幻灯片、教学挂图
教学过程：
一、改掉坏习惯
1. 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？
不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？
2.教师出示挂图
我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？
3.说说自己的好习惯与坏习惯。
4.你准备怎样改掉坏习惯？
5.判断，下面哪些是好习惯（幻灯出示）
上学迟到（ ） 认真做操（ ）
耐心解题（ ） 上课讲话（ ）
高声念书（ ）
二、布置作业
说说自己的坏习惯有哪些，准备如何改正这些坏习惯。
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