学习“立德树人、敬业爱生”师德师风
整 改 措 施
通过“立德树人、敬业爱生”为主题的师德师风教育开展，以《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以热爱学生，潜心教育为核心，以“学为人师、行为师范”为准则，以提高教师思想政治素养为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚与人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师师德师风的学习，认真的自检自查，逐一对照，寻找差距，认真剖析反思自己，觉得自己从教以来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足之处，我指定了以下整改措施。
，针对自己存在的不足，从以下几方面整改反思自己，觉得自己从教以来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足之处，我指定了以下整改措施。
反思自己，觉得自己从教以来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足之处，我指定了以下整改措施。
反思自己，觉得自己从教以来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足之处，我指定了以下整改措施。
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1、加强政治理论的学习，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大精神为指导，武装自己的的头脑。积极调整心态，增强自己的工作责任心和工作热情，在自己的岗位上默默奉献，热爱自己的职业。解放自己狭隘的思想，把眼光放远一点，看远一些，向优秀的老师或名师学习。通过电视、网络、党刊、发表论文、制作课件、写教学反思、教育刊物等，不断提高自己的业务能力，促进自身业务水平的提高和提升。
2、在工作中发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。增强自己的积极性和主动性，不能说什么做什么，只要是分内的工作说不说、检不检查都要去做，形成一种工作习惯。在工作中不能怕出错误就不做，而是努力的、大胆的去做；还要有一种创新精神，深入的思考，寻找新的思想、新的方法来解决问题；遇到事情要多想一想，不能领导咋说就咋办，还是要思量思量再去做，这样就会少出错，少走弯路。
3、在工作协调方面，要多多了解同事的呼声，老师的想法和意愿，领导想法和看法，综合其中的利弊在加以处理，就会更好地协调相关的工作。如果不能自己做的就不要做，让能做的去做，有事大家出主意，出谋划，自己就少放错误，也会少挨骂，少批评，别人也领情，事情也解决。
4、有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，对学生不要太严厉，要做到动之以情，晓之以理，和学生以心换心，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚后进生。努力做到在关爱学生，点拨学生的闪光点，激发兴趣，使学生能全面发展。
5、要积极的关心、帮助同事，他们需要做一些重体力劳动的活时，就义不容辞的帮忙。在工作中经常的和他们交流，相互学习，取长补短，增进大家的友谊。在工作之余和同事谈谈心，聊一聊家常，拉近大家的距离，彼此之间就相互的了解，就不会有什么矛盾，把一些小事化解在茶余饭后的聊天中。
6、作为一名基层教师，要把教师职业作为自己毕生追求的事业，全身心的投入。平时注重业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。“德为师之本”，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人、做为人师表的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人。树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把对学生的爱，对事业的执着。化为自觉的行动。师德的核心是爱，我对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。我用我的爱心赢得了学生的尊敬，家长的信任。衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
总之，通过“立德树人、敬业爱生”为主题的师德师风教育活动的整改，我会牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识；牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识；牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象；牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识；牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。发扬“人梯”精神，争做一名师德优、业务精的人民教师。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ae1df1aa6c85ec3a87c2c5d1.html
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