小学语文人教版（部编）一年级下册《5小公鸡和小鸭子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学内容
课文5《小公鸡和小鸭子》本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。
教学目标
知识与技能：
1.认识13个生字和由生字组成的词，会写7个字，认识提土旁。
2.能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小
鸭子的对话。
过程与方法：
通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，
体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
情感、态度与价值观：
了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重点
了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学难点 感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学方法 讲授法
教学准备 课件
教学过程设计
教学过程
一、复习旧知
1．看图讲述《小公鸡和小鸭子》的故事。
2.开火车读课文生字。
设计意图：温故而知新。通过复习生字，巩固了对课文的了解，为下面的学习打
好基础。
二、图文结合，了解内容
1．学生齐读第一自然段，教师指导读好儿化音“一块儿”。“一块儿”还可以怎么说？（一同、一起）
2．结合插图，学习第2自然段。
教学设计者：王其格芜湖县易太学校电子教学设计
(1)指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？（板书：会捉虫，不会捉，给虫子）
③为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？
（电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。）
(2)在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为„„所以„„”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？
(3)采访小公鸡：为什么要给虫子给小鸭子吃？（板书：帮助）
(4) 指导感情朗读。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ade7b1dabf1e650e52ea551810a6f524cdbfcbd1.html
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