七年级语文上册第三单元从百草园到三味书屋导学案-人教版

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从百草园到三味书屋
学习内容
9.从百草园到三味书屋第1学时
1.积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。
2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。
3.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
1.本文的第2自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，应引导学生通过对重点词语的揣摩而理解、掌握。
导学过程
一、课前先学
1.了解作者和《朝花夕拾》。2．准确美观地抄写下列词语及读音
罕hǎn塾shú髓suǐ敛liǎn觅mì
攒cuán箔bó蜕tuì确凿quèzáo菜畦càiqí蟋蟀xīshuài竹筛zhúshāi秕谷bǐgǔ缠络chánluò鼎沸dǐngfeì3．解释下列词语
长吟：机关：鉴赏：宿儒：同窗：人迹罕至：3．从课文的题目看，你认为课文的材料是按什么顺序安排的？应该分几部分？
4.读过课文后，你最欣赏课文中哪三句话？在文中划出5.预习中你有哪些疑惑？
二、预习展示
1．教师检查学生预习情况（或组内互查）。2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。
三、课堂自学
1．请从文中找出这两个部分的过渡段或句。划分段落时，你认为这个过渡段应分在哪一部分比较合适。？2．第9段中对自己被送进私塾有多种猜测，这表明了作者对百草园具有怎样的感情？这又是为什么？
3.第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？
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自主空间
学习目标
学习重难点

4.百草园里有什么，让作者把它当成“乐园”呢？
5.有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
6.仿句练习：请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。
四、交流展示五、拓展延伸1．请同学们口头说说你童年时期听到过的最吸引你的有神怪色彩的民间传说或你小时候特别喜爱的一项游戏。
学生任选一题作口头交流。同学评议。（评议要点：体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等。）

六、反馈检测
１.阅读课文第７、８段，完成下列题目：⑴解释下列词语。鉴赏：秕谷：
⑵第７段详写了捕鸟的时间、、、收获、经验等，这样写的作用是。⑶第７段的中心是（）。
Ａ.写冬天百草园比较无味。Ｂ.写冬天雪地捕鸟的乐趣。
Ｃ.写拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟的体会。
⑷请用原文词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字）
⑸第八段回忆闰土父亲关于捕鸟的答话，对答话含义理解正确的一项是（）。
Ａ.告诉“我”捕鸟不能性急。
Ｂ.告诉“我”捕鸟要有耐心，要等鸟雀走到中间去。
Ｃ.闰土父亲的话启迪“我”遇事要沉着冷静，这也是一种朴素的启蒙教育，所以作者难以忘怀。
２．把课堂上的口头训练整理成一篇短文，收入《成长日记》中。
３．阅读《我的乐园》，回答文后题目：
直到现在，我还是常常想我的外婆家。
昨天晚上做了一个梦，我又梦到了那座梅溪镇上的古老的屋子。曾经消磨了整个童年的那间“藤花书屋”，依旧没有改变一些样子，一种不知名的藤科植物，从窗槛外爬起来，带着那些绿得可爱的叶片，一直
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