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发布时间:2023-10-04 05:41:56 来源:
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课程解读
一、学习目标:
1
、感悟人类的生存与自然资源、
生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
号召人们积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
2
、把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容
的理解。
二、重点、难点:
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
三、重点解读分析:
写作背景——
19
世纪
50
年代,
“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文
是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。
西雅图对白人很友好,
为了纪念他,
美国西
北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
西雅图——被称为常青城,是一个不可思议的城市。
它海拔最低,
却有古老的冰川,活
跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图
又是一个得天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港
湾河道,拥有温暖的气候,如春的四季。
无论是在美国本土,还是在世界其他地方,几乎找
不到第二个城市能像西雅图那样,山峦、
平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内
外皆衬饰着幽静的港湾、
河流、
绿树,
掩映着色彩丰富的街市。
而在环绕着城市的青山之中,
又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
树木葱郁,草地青葱,甚至飘来飘去的雨,轻轻掠
过的风,都带着青绿的颜色。
晋西北
——
晋西北在山西,通常指的是保德、河曲、偏关三县,它们隶属于忻州市,
隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。
绿色生态治理工程——晋西北地区生态脆弱,
水土流失严重,
有沙化土地和潜在沙化土
地面积
1700
多万亩,近
300
万亩草地因风沙危害逐渐退化,成为风沙侵袭北京的主要通道
和三大风沙源之一。
词语
麋鹿
滋润
松脂
遗灰
眷恋
肆虐
盘踞
归宿
劲挺
淤泥
荡漾
麋鹿:哺乳动物,毛淡褐色,雄的有角,角像鹿,尾像驴,蹄像牛,颈像骆驼,但从整
体来看哪一种动物都不像,俗称“四不像”。性温顺,以植物为食。原产我国,是一种稀有
的珍贵兽类。
滋润:
增添水分,使不干枯。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题,
更重要的是让我
们的心灵得到滋养,能够健康地成长、快乐地生活。
松脂:针叶树的树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。
遗灰:遗留下来的痕迹。
眷恋:
(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印第安
人对这片神圣土地的热爱和眷顾。
肆虐:
任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮,
给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞:非法占据。文中指晋西北经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺
盛。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾:
(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围
绕。
《这片土地是神圣的》
1
、文路整理:
从结构上说,这篇文章属于总分总的结构。
第
1
~
3
自然段(跳跃式的笔触)
描述了充满灵性的万物,总写这片土地的每一部分都是神圣的。
第
4
~
8
自然段
表达了西雅图酋长对白人的强烈要求:
分别从善待河水、
善待空气、
善待动物三个层面
来写。
第
9
~
11
自然段(升华主题)
进一步阐述了人类和大地的关系:大地是人类的母亲,人类属于大地。
2
、重点词句品读
①我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
大地滋养着世间万物,包括动植物等一切有生命的事物,人类只是万物中的一个群体;
同样,
人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。
这句话充分地表明了人类与大地
不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;
动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,
是人类不可或缺的朋友。
这句话再一次
表明了人类与大自然紧密相连的关系,
同时也告诉我们:
不应该以旁观者的姿态去面对,
而
应该用主人的身份去保护自己的家园。
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代
代人的努力。是祖辈的辛勤呵护,水源才不至于被破坏;
是祖辈的不懈努力,水流才不至于
被污染。他们保护家园、
捍卫纯洁的精神,将在时间长河中熠熠闪光,
不断提醒人们应该爱
护水源,就像尊重人类的祖先一样。
④任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园,
人类生活在大地上,
沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母
亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,
不懂得及时补救挽回,那么任
何对大地的影响,
对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
假如人们唾弃了大地,
那么
他们就是唾弃了自己。
如果家园遭到毁灭,
人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存
与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
⑤大地不属于人类,而人类是属于大地的。
谁也没有权利,
也不可能拥有对大地的控制权,
谁也不能凭借自己的喜好、
善恶来对待
神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命
成长所需的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一
山一石,
才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,
从而保持生命的延续。
这是文章的中
心所在,也是作者所要传达的主旨。
3
、全文总结:
语言优美,内涵丰富,情感充沛。
一方面,
课文大量运用拟人、
比喻等表达手法,
字里行间处处充满着对这片土地的珍惜
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/add4d04988eb172ded630b1c59eef8c75ebf95dd.html
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