关于学习的议论文论据：思考
在学习中，许多人视难题为敌人，视读书为攻坚。
学习包括知识的学习、行为学习和技能的学习，以及抽象逻辑的理解和空间思维的想象。
关于学习的议论文论据具体内容请看下文。
关于学习的议论文论据思考
爱迪生的思考
——思考是打开未知世界的金钥匙
爱迪生幼时就爱观察、爱思考，同时充满着好奇心和强烈的求知欲。
他上学不久，有一次上算术课，老师对学生说二加二等于四。
他站起来发问老师，二加二为什么等于四呢?老师被问得目瞪口呆。
老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙，反而认为爱迪生是在捣乱。
因此，他上学才三年就因成绩不佳被勒令退学。
然而他凭着艰苦的思考和探索，终于成为杰出的科学家和发明家。
开卷有益
——学习贵在坚持
宋太宗赵匡义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。
该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。
有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。
有人认为他实在太辛苦了，他说开卷有益，朕不以为劳也。
后来，开卷有益就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。
读书如攻坚
——学习如征战
在学习中，许多人视难题为敌人，视读书为攻坚。
宋代大文豪苏东坡提出八面受敌法，将学习对象当作敌人从八面分割包围。
此法曾受到毛泽东赞扬。
毛泽东在20世纪30年代也说过，学习中要攻书，把书本上艰深的问题看作敌人的堡垒，坚决攻下来。
董必武在诗中曾写道学习当如卒过河。
也是提倡用进攻精神读书。
集中表达了这一观点的还有叶剑英的诗攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
王安石的指点
——写诗须先勤读书
北宋时，有位读书人很喜爱杜甫的诗，自己专门模仿杜诗写了不少习作，但都感到不能令人满意。
他向当时的著名文学家王安石请教说杜甫的诗为什么那样精深神妙呢?使后世之人难以超越他。
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