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三年级上册语文人教版《东方之珠》
三年级上册语文人教版《东方之珠》
发布时间:2023-11-06 23:10:23 来源:
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优秀说课稿
一、说教材
(
一
)
教材的特点
《东方之珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元中的一篇阅读课
文,这
组教材都是围绕
“壮丽的祖国河山
”这个专题编写的,单元中的课文及语
文园地的安
排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生
爱祖国的思想感情这
一主旨编排的。而《东方之珠》这篇课文恰恰是在学习了
讲读课文《富饶的西沙群岛》
《美丽的小兴安岭》之后,看学生是否能通过以
前学过的方法,学会独立阅读,感受香
港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情
感。
(二)教学对象的特点:
本篇课文可是说是集美图和美文于一体香港这座美丽的城市对于城市的学
生来说
并不陌生,可是对于我们城乡结合部的以农民工子弟为主的农村学校来
说,并不熟悉。
由于学生家庭环境、家长文化素质的影响,使学生知识面狭
窄,为了使他们认识这座美
丽的城市,于是我制作了精美的课件,采取了小导
游的形式,在初步了解香港的基础
上,充分调动学生的积极性,让他们真正走
入课文中,体会其中的情感。
(三)教学目标:
基于对教材的理解与感受、分析,以及学生的实际情况,我将这节课的目
标定
为:知识目标:
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2
、了解
xx
被称为
"xx"
的原因。
1.
技能目标:
1
、学会用小导游的语言有表情、自豪的向大家介绍香港的特色。
2
、提高
学生的
言语交际能力。情感目标:引导学生了解香港的美丽与繁华,产生爱香
港、爱祖国的思
想感情。(四)重点、难点:本课是属于
“歌颂祖国,体会爱国
情感
”的范畴,所以
1/3
这篇课文的教学重点难点便确定为:通过阅读使学生认识香
港,了解
“东方之珠
”的
含义,培养学生热爱香港、热爱祖国的情感。二、说教
法:新课程标准指出:语文教学
应在师生平等对话的过程中进行。一堂好的语
文课就应当解放学生的
“眼、口、手、
脑
”,把课堂的时间和空间还给学生,让
课堂成为学生求知的乐园,让学生在欢乐中
学习语文,在学习语文中得到欢
乐、得到满足,让课堂始终充满情趣和童趣。基于以上
新课程理念精神,我采
用了以下几种教学方法
1
、情境创设法
这节课我通过网络技术做好了香港的风光旅游课件
,
为学生创设丰富多彩的
情
境,使学生如临其境,从而激起学生学习课文的兴趣。
2
、朗读感悟法
朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情
感,积累
语言,陶冶情操。本文文字优美,
是积累语言的好材料。因此,我在教学中通过范读、小组读、自由读等多
种形式
的朗读,让学生整体感悟体验优美语句,再通过有表情地读来表达自己
的真情实感。
3
、合作学习法在学习二至五自然段这一环节中我例文了选择同一
个地方的同学可以组
成一个小导游组,让他们自由合作,进行探究,找出特色
词语,相互鼓励当好小导游,
相互评价,相互进步,目的在于让学生全员参
与,在学习中学会合作,在合作中优化学
习。
三、说教学过程:
一、歌曲导入,激发兴趣。
首先由学生较熟悉的歌曲《东方之珠》引入课文的学习,在美妙的音乐氛
围中引
导学生进入学习情境,再安排学生感兴趣的卡通形象
“小丁当
”来选小导
游,就更激
发了学生主动探索课文的急切心情,都盼着能够当上这一次的小导
游。
二、自主阅读,读中感悟。
1
、听一听
,
整体感知
.
为了继续牵好学生兴趣的线,原本书中的课文变身成了游览香港的导游
词,老师
娓娓动听的配乐朗读使学生有了对香港的初步印象,而且使每位同学
都急于想告诉大家
自己从导游词中了解到的香港的重要地位,
“东方之珠
”的含
义不就被老师引出来了
2/3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad711005d838376baf1ffc4ffe4733687e21fc8a.html
《三年级上册语文人教版《东方之珠》.doc》
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