课程标准要求
五、自然灾害与防治
标准 | 活动建议 |
1．自然灾害概述 ∙ 列举自然灾害的主要类型。 ∙ 结合实例，简述自然灾害的主要特点。 ∙ 运用资料说明人类活动对自然灾害的影响。 ∙ 运用地图说明世界主要自然灾害带的分布。 2．我国的主要自然灾害 ∙ 在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布 ∙ 简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程。 ∙ 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 ∙ 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 3．自然灾害与环境 ∙ 比较同一自然灾害成灾的地域差异。 ∙ 概述我国自然灾害多发区的自然环境特点。 4．防灾减灾 ∙ 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、监测和评估中的作用。 ∙ 以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。 ∙ 举例说出中国防灾、减灾的成就。 ∙ 展望人类利用高科技避害趋利的远景。 | ∙ 围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。 ∙ 搜集本地有关自然灾害前兆的谚语以及防灾减灾的有效方法，在全班进行交流。 ∙ 结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。 ∙ 收集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理分布简图，解释其形成原因，并说出我国己采取的防灾、减灾措施。 ∙ 模拟以某自然灾害为背景的援救学习。 ∙ 配合世界的防灾日，出一期板报。 ∙ 组织以自然灾害与我们（或自然灾害与环境自然灾害与高科技等）为主题的演讲比赛。 |
高考特点：
1、比重：比例不大；
2、方式：多以区域地图结合当地自然背景的方式进行考察；
3、要求：需要考生准确地掌握灾害的概念、特征和当地的环境特征。具备较高的分析综合能力
本册教材特点分析：
1、严格按照课标撰写，知识全面，但逻辑性和系统性不如老版教材明显。
2、前后知识点重复；实际案例的背景资料需要挖掘。
3、重视实际生活中的应用。（与生活接轨）
【教材处理建议：可按教师自己的授课习惯和风格，考虑学生的学习特点夸章组织教材。比重必要的案例，并结合自然地理背景知识进行分析。】
第一章 课时设计：
第一节：自然灾害的概念与特点 1课时
第二节：自然灾害的类型与分布 4-5课时
第三节：人类活动与自然灾害 1-2课时
习题课：1-2课时
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad4d2c67afaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d76.html
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