《经典咏流传》带给中学音乐教学的启示与思考

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《经典咏流传》带给中学音乐教学的启示与思考
作者：杨锐
来源：《学习与科普》2019年第17期
摘要：音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，伴随着课改也经历了脱胎换骨的变革，得到更多的重视和关注。但实际教学中依然存在片面强调娱乐功能的误区，如何让音乐教学的功能锚定认知、審美、陶冶、治愈，甚至唤醒？从《经典咏流传》节目中得到启示，认为应将传统音乐教学深入现代美学，从陶冶学生的心灵出发，探索学生喜闻乐见的教学形式。关键词：音乐教学、艺术修养、历史文化、流行音乐、中国元素、培养塑造一、音乐教学对陶冶情操的重要作用
法国作家雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，数学字母和音符，教育家孔子认为：“移风易俗，莫过于乐。”我们熟知的科学家爱因斯坦，其实还是一位小提琴艺术家。中国导弹之父钱学森擅长弹奏钢琴，也是一位音乐爱好者。从狭隘的角度理解，我们或许认为音乐只是娱乐，低估了其潜移默化的塑造力，对开发智力、提高素养和创新能力的巨大作用。无论是学唱还是聆听，其过程就是培养学生了解美、感受美、辨别美甚至创造美的过程。《黄河大合唱》的史诗篇章，在中国最危险的时刻，唤醒民族的自尊，点燃了华夏儿女不屈奋斗、一往无前的血脉；《沧海一声笑》高亢的旋律中仿佛流趟着刀光剑影和江湖侠义；《隐形的翅膀》激荡人心的是生生不息奋斗的力量……每一个好的音乐作品，必然源于生活并与时代共鸣，每一首好的乐曲必须浸透文化的力量传递时代的声音。因此用音乐教学来提升中学生的审美能力和情趣，用优秀的音乐作品陶冶学生情操和心灵，引导中学生在音乐中表达和释放青春的力量，抒发以向善向美的真实情感才是音乐教学真正的意义。二、《经典咏流传》为什么走红
一是立意高远。《经典咏流传》深度挖掘诗词背后的内涵，讲述文化知识阐释人文价值，采用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，“诗言志、歌永言”，通过咏唱经典诗词带领亿万中国人感受传统文化的魅力，让经典诗词在新时代焕发勃勃生机，唱出新时代最强音，再造当下的流行和未来的经典之声。
二是形式新颖。《经典咏流传》将文学性和音乐性合二为一。集合大批优秀音乐人共同传唱经典诗词，星素结合、老少同台、中外交融。让诗词以音乐为媒，穿越古今、跨越国界，实现中西方文化互动和交融。这是过去与现在的结合，历史与未来结合。

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