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最新《枣儿》课后题及答案
最新《枣儿》课后题及答案
发布时间:2019-03-22 来源:
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《枣儿》课后题及答案
《枣儿》研讨与练习说明
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、细读课文,探究下面的问题。
1、老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和
态度反映出一种什么样的心态?
2、作者想要借枣儿表达一种什么思想感情?
(本题旨在把握剧情,理解课文的象征手法,以及所表达的思想感情。
)
1、老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事:第一次是他向男孩提起儿子叫
“
枣儿
”
,
并说
出
“
枣儿
”
一名的来历。第一次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿,撒尿都不知道,竟尿了老人一
脖子,老人不但不嫌脏,还感到全身痒丝丝、热乎乎的。第三次是说枣儿小时候一有尿就尿
到枣树下。有一回,放学,直往树下奔。老人以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。
撒完尿才说:
“
爹,我放学了。
(如果把后两次合为一次,也可以说老人有两次回忆起儿子枣儿
”
小时候的事。
)
老人对男孩始终是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写和动作表情描写都表现了老
人对男孩的疼爱,而且随着他与男孩交往的深入,这种疼爱的感情表现得越来越强烈。
老人的回忆,表现了他对儿子的想念,反映了他对儿子的至爱亲情。他对男孩的态
度,表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射了他对儿子的亲情。
2、在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,但更主要的是传统生活的象征,是精
神家园的象征。全剧以枣儿为象征,借枣儿来写亲情,又借亲情来反映我国由传统社会向现
代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、
精神家园的失落,以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻,也企盼和呼唤人们认识和适
应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。
二、课文开头和结尾都用了同一首童谣,读一读,想想它在剧中起什么作用。
(本题旨在体会课文首尾呼应的艺术特色。
)
课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在
“
枣儿
”
中所融入的父母疼爱子女
的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与
“
枣儿
”
有关、与亲情有关
的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首
童谣,但情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为
“
响起无数个童
声呼唤的声音
”
,
既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。
三、联系现实生活,关注自己周围的老人和小孩孤独的现象,了解产生这种现象的原因,想
一想你能为他们做点什么。有条件的可以开展一次为孤独者送温暖的活动。
(本题旨在引导学生关注现实生活和社会问题,关心自己周围的老人和儿童。
)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad2835936fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dca.html
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