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如何激起学生写字兴趣的浪花

发布时间：2023-12-08 11:01:51 来源：文档文库

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如何激起学生写字兴趣的浪花【摘要】由于当下小学生学习科目较多，在校时间相对较短，以及教育改革的影响，写字教学已被忽视。本文中笔者针对这一情况进行了浅略的论述，共同仁参考，以便激发小学生的写字兴趣。【关键词】写字教学兴趣培养由于学生学习科目多、在校时间有限，再加上新一轮的教育改革浪潮的掀起，教师们往往过于侧重营造轻松的学习环境以及培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。却忽视了写字教学，便导致学生对书写的重要性认识不足。针对这种情况，小学语文教师在课堂教学中要不断渗透书法知识和汉字文化，用汉字的魅力激起学生写字兴趣的浪花。一、通过欣赏作品，让学生体验汉字的美书法是一门艺术，从古至今曾出现了很多书法名人和书法大家。存留下来的较为典型的优秀法帖有颜真卿的《州都督府长失颜勤礼碑》，王羲之的《兰亭序》，柳公权的《玄秘塔》，欧阳询的《九成宫》等，教师可以向学生展示这些书法前辈的作品，让他们欣赏其美。其次，教师还可以请当地的一些书法名人到校挥毫泼墨，或者带领学生参加一些书法展览。通过欣赏作品和书写过程，使学生真正体会到汉字的美，进而受到书法美的熏陶，从而使他们产生强烈的书法欲望。二、通过历史典故，增强学生写字的耐力写字是一项长期而持久的任务。俗话说：“字要习”，意思就是要
经常练习，才能把字写好。所以，语文教师要增强学生写字的耐力，培养他们持之以恒的写字态度。我国的文字历史悠久，从中国最早的文字雏形——陶文，到今天的汉字，大约已有六千年的历史了，它是中国上下五千年历史的见证，并且还是世界上最有魅力的文字。“冰冻三尺非一日之寒”。想练就一笔好字，就必须从小开始，培养学生坚持每天练习的习惯。从古至今我国曾出现了不少有名的是法家，他们都有持久的习字习惯。通过这些故事可以使学生体会到书法家书法“美”的背后是他们坚持不懈、持之以恒的精神，从而使学生明白只要刻苦练习就能练就一笔好字，进而增强学生写字的耐力，激发他们写字的兴趣。三、创设情境，激发兴趣在教学中，语文教师可以定期举办书法专题活动。如：搜集名人字画、学校领导或老师们的作品和学生作品，将其展览。教师对作品进行点评。教师在点评时一定要注意，指出名人作品中每个字中的每个比划的特征，以便给学生留下深刻的印象。点评学生作品时，教师一定要抓住作品的闪光处大作评价，这样能够使学生充满写字的兴趣。此外，教师要鼓励学生参加课外书法（写字）兴趣小组。训练一段时间以后，根据情况开展一些竞赛活动，并对优秀习作进行展览，推荐发表；让学生大胆走出校外，写标语、对联、广告等。在教室，张贴自己的作品，在卧室、书房粘贴自己喜欢的书法作品，让他们经常受到书法这门艺术的感染，获得成功的喜悦，点燃学生写字兴趣的火花。
四、严加要求，培养认真习惯郭沫若讲过：“培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的”。可见，书法是养成良好习惯的得力工具。如果我们要求学生写字，就一定要严格要求，对学生的每一次写字，每一个字，每一笔、每一划，都不放松。严师出高徒，只有老师对学生严格要求，学生才会产生压力，而压力也正是前进的动力，兴趣的导火索。但是，这里所说的“压力”并不是让学生怕写字，不敢写错字，而是让他们知道写好字的重要性，是一种是不可待的重任。之所以让学生产生“压力”，是因为规范地书写祖国语言文字，有利于培养学生的审美能力，陶冶高尚的情操；有利于培养学生专心、细心、谨慎、沉着等良好习惯；有利于培养学生生长发育，培养健康优美的体形等。学生真正明白了这些之后，很自然的就会静下心来，精心习字。五、身教言教相结合，培养学生的写字习惯俗话说：“要想打铁必须自身硬。”要想使学生养成良好的写字习惯，教师必须以身作则，从课堂板书到作业批改、从评语到批阅日期，都要认认真真的、规规范范的进行书写。作为教师都会有过这样的经历，当你写出的字十分漂亮时，学生们就会滔滔不绝的称赞一番；然而当你写出的字飘飘欲飞，极不规范时，学生们写字也就会龙飞凤舞、草草了之。由于小学生具有超强的模仿能力，他们的行为习惯往往会受到老师的影响，当你担任一个班级的语文课长达
几年时，你的学生的字就是你的翻版。针对小学生模仿力强、榜样效应明显的特性，教师要多向学生推荐一些好字，名贴，名作品。可以是古代的名帖、名碑，可以是现代的名家之作，供他们欣赏。更重要的是教师还要把学生中写的好的字好的作品向同学展示，让他们去看、去欣赏、去学习，这样对该学生能够起到鼓励作用，是其他学生感到羡慕，进而激起全班学生写字的欲望，提高他们的写字兴趣。六、教法灵活多样，激发兴趣传统的写字教学通常是教师讲授书写方法和笔画特征，再加上机械的练习，这样的教学方法，使学生感到枯燥无味。因此，教师应结合学生的兴趣爱好以及认知规律，在写字教学中采取游戏、编顺口溜等学生喜欢的方式进行教学，是枯燥的写字教学变得生动、活泼充满童趣。总之，在写字教学中，教师要以身作则，做学生的楷范，通过多种渠道搜集优秀作品，努力开发教学资源，为学生创建欣赏和展示的机会，让祖国的文化遗产——汉字，在下一代的笔下再放射出灿然的光芒。

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