课题 | 美苏争霸 | 授课时间 | 课型 | 新授 | 二次修改意见 | ||||
课时 | 一课时 | 授课人 | 科目 | 历史 | 主备 | ||||
教学目标 | 知识与技能 | 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。 | |||||||
过程与方法 | 阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。 | ||||||||
情感态度价值观 | 美苏争霸是冷战的表现之一。 | ||||||||
教材分析 | 重难点 | 1.重点:60-70年代争霸事件。 2.难点:各时期争霸特点及其成因。 | |||||||
教学设想 | 教法 | .读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。 | |||||||
学法 | 史料研习;问题探究;合作交流 | ||||||||
教具 | 多媒体课件 | ||||||||
课堂设计 | 一、 目标展示 课标:了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。 1.知识与能力:美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。 2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。 3.情感态度价值观。美苏争霸是冷战的表现之一 二、 预习检测 1、美苏争霸的原因有哪些? 2、概括美苏争霸的阶段以及各阶段的特点。 3、概括美苏争霸各阶段的重大事件。 4、美苏争霸有哪些影响? 三、 质疑探究 探究:美苏争霸的原因有哪些?产生哪些影响? 原因:根本原因:美苏国家利益和意识形态矛盾加剧 直接原因:1、美国继续推行战后的霸权政策 2、赫鲁晓夫改变斯大林时期的对外战略 影响:1.带来动荡不安和局部战争. 2.互相牵制,避免了新的世界大战爆发. 3.美苏两败俱伤,彼此削弱,冲击了战后二极格局,使世界向多极化的方向发展. 四、精讲点拨 五、当堂检测 1、促使美苏争霸斗争的策略发生攻守变化的根本原因是: A.与中国关系的好坏决定 B.第三世界的兴起 C.国家领导集团的决策能力 D.本国的经济军事等实力 2、下列哪项不能表明美苏争霸的重点在欧洲 A.欧洲是两次世界大战的爆发地 B.美苏在欧洲都集结重兵,处于两军对峙状态 C.德国和西柏林问题随时成为导火线 D.北约与华约两大军事集团在欧洲对立 6、作业布置 分析各时期美苏争霸特点及其成因。 | ||||||||
板 书 设 计 | 美苏争霸 一、美苏争霸的原因: 2、美苏争霸的阶段及特点: 3、美苏争霸的影响:: | 教 学 反 思 | |||||||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac5f49ee3386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe982.html
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