高中历史 第四单元 第3课 美苏争霸教案 新人教版选修3

发布时间:2020-04-04 01:54:27   来源:文档文库   
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课题

美苏争霸

授课时间

课型

新授

二次修改意见

课时

一课时

授课人

科目

历史

主备

教学目标

知识与技能

了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。

过程与方法

阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。

情感态度价值观

美苏争霸是冷战的表现之一。

教材分析

重难点

1.重点:60-70年代争霸事件。

2.难点:各时期争霸特点及其成因。

教学设想

教法

.读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。

学法

史料研习;问题探究;合作交

教具

多媒体课件

课堂设计

一、 目标展示

课标:了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。

1.知识与能力:美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。

2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。

3.情感态度价值观。美苏争霸是冷战的表现之一

二、 预习检测

1、美苏争霸的原因有哪些?

2、概括美苏争霸的阶段以及各阶段的特点。

3、概括美苏争霸各阶段的重大事件。

4、美苏争霸有哪些影响?

三、 质疑探究

探究:美苏争霸的原因有哪些?产生哪些影响?

原因:根本原因:美苏国家利益和意识形态矛盾加剧

直接原因:1、美国继续推行战后的霸权政策 2、赫鲁晓夫改变斯大林时期的对外战略

影响:1.带来动荡不安和局部战争.

2.互相牵制,避免了新的世界大战爆发.

3.美苏两败俱伤,彼此削弱,冲击了战后二极格局,使世界向多极化的方向发展.

四、精讲点拨

五、当堂检测

1、促使美苏争霸斗争的策略发生攻守变化的根本原因是:

 A.与中国关系的好坏决定

 B.第三世界的兴起

 C.国家领导集团的决策能力

 D.本国的经济军事等实力

2、下列哪项不能表明美苏争霸的重点在欧洲

 A.欧洲是两次世界大战的爆发地

 B.美苏在欧洲都集结重兵,处于两军对峙状态

 C.德国和西柏林问题随时成为导火线

 D.北约与华约两大军事集团在欧洲对立

6、作业布置

分析各时期美苏争霸特点及其成因。

美苏争霸

一、美苏争霸的原因:

2、美苏争霸的阶段及特点:

3、美苏争霸的影响::

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac5f49ee3386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe982.html

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