首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-12 14:08:05 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

弹力力的测量
教学目标
（1）知识与技能目标：
1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用.2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系.3、探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用.（2）过程与方法目标：
培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力.（3）情感、态度、价值观目标：
培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣.教学重点
1、弹簧伸长长度与拉力的关系.2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用.教学难点
弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程.教学方法
采用“探究式”教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法.教具和媒体
教师用：课件、实物投影.水球（一个）、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）.学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球（以上各一个）、钩码一组.教学过程（一）复习引入：
师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状.师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？（演示）用力捏水球，水球变形.

生：力可以改变物体的形状.（二）新授：
师：下面，请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性.要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象.实验开始！
生：设计并操作实验.师：请一个小组把他们设计的实验展示给大家.生：用力拉弹簧，弹簧伸长了.（失去拉力，弹簧恢复原来长度.）铝导线用力折弯，变弯了.（失去力不恢复原状.）直尺，用力压变弯了.（失去力后恢复原状.）橡皮泥用力捏，扁了.（失去力不恢复原状.）师：还有不同实验吗？
生：气球用力压，扁了.（失去力恢复原状.）…….

师：请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？生：共同点是：这几种实验器材都是物体受到力的作用时发生了变形.不同点是：有的不受力时恢复了原状，有的不受力时却不能恢复原状.师：受力时发生形变，不受力时又恢复原状的是哪些器材？生：弹簧、直尺、橡尺筋、气球.师：弹簧受力时发生形变，不受力则又恢复到原来的形状；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性.师：（板书）一、弹性.谁能给弹性下个定义呢？
生：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性.师：他说对了吗？（课件展示：“你说对了吗？”）弹性……
像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性.（板书）塑性.师：你能给塑性下个定义吗？
生：受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性.师：他说对了吗？（课件展示：“你说对了吗？”）塑性：……

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac42f7cc0e22590102020740be1e650e52eacf00.html