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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-14 18:21:39 来源:
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课
题
小数乘小数
1
1
.
通过旧知迁移,引导学生自主探究、逐步理解小数乘
小数的算理,掌握基本算法。
修改意见
目
标
2.
使学生掌握在确定积的小数点位置时,
小数位数不够
的,要在前面用
0
补足;引导学生发现一个因数比
1
大(或
小)时,积和另一个因数的大小关系。
3.
培养学生使用迁移的数学思想解决新问题的水平。
教学重点:
小数乘小数的计算方法。
教学
重难点
教学难点:
小数乘法中积的小数位数和小数点位置的
确定。
教学课时
1
课时
教
学
过
程
一、类比迁移,情境展开
教学例
3
。
1.
出示例题。
(
1
)师:同学们,最近我们要给学校宣传栏刷油漆,你能帮
忙算算需要多少千克油漆吗?
个性修改
(
2
)
师:
在计算需要多少千克油漆之前,
需要先算出什么呢?
(
3
)板书(或用
PPT
课件演示):
2.4
×
0.8
=
________
2.
尝试计算。
(
1
)师:同学们,请观察这个小数乘法算式,它与我们上
>
>
>
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>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
教
学
过
程
节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。)
(
2
)师:我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两
个因数都是小数又怎么计算呢?
(
3
)师:小数乘整数是把小数转化成整数实行计算的,现在
能否还用这个方法来计算
2.4
×
0.8
呢?如果能,应该怎样做
?
(
4
)指名学生口答,教师适时板书(或
PPT
课件演示)学生
的讨论结果。
个性修改
3.
理解算理。
引导学生得出:先把第一个因数
2.4
乘
10
变成
24
,积就乘了
10
;
再把第二个因数
0.8
乘
10
变成
8
,
积就又乘了
10,
这时的积就
乘了
100
。
要得到原来的积,
就应把乘得的积
192
除以
100
,
得
1.92
。
4.
进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。
(
1
)计算出了宣传栏的面积后,怎样计算需要多少千克油漆
呢?
(
2
)板书(或用
PPT
课件演示):
1.92
×
0.9
=
________
(
3
)师:这道题也能够先按整数乘法计算吗?积里的小数点
应该点在哪里呢?
二、深化探究,总结算法
(一)探究因数与积的小数位数的关系
1.
学生独立完成第
5
页的“做一做”。
2.
师:观察例
3
及“做一做”各题中因数与积的小数位数,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac0fd1ebf58a6529647d27284b73f242326c3184.html
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