有关目光的作文600字 - 优秀作文 doc

有关目光的作文600字_优秀作文

目光

黑龙江省海伦市红光农场中学国爱博152343

和爷爷在一起，见过最多就是爷爷注视我目光。

那年夏天，我踏进了初中大门。每次放学，我总会和几个要好朋友在队尾“游荡”。因此，回到家，总会有些晚。当我进门时，抬头必会看见爷爷充满焦虑目光，突然有些自责。

也许是因为到了青春期缘故吧，感觉自己越发敏感了。吃饭时候，只要抬头，眼角余光总是能看到爷爷看我吃饭目光。这场面真温馨，这种被人关注感觉真好！而这时，我只装作不在意样子，继续吃我饭，继续让爷爷注视着我。因为我不想打破这美好氛围，况且，爷爷注视我时很开心，我能看到他嘴角微微上扬，我怎么能让爷爷上扬嘴角落下去呢？我应该让爷爷快乐。

吃完晚饭，不善言辞爷爷总会和我兴致勃勃地聊天，他总会笑着说：“呵呵，这家伙，能吃能喝呢！”而我也会跟他聊这聊那，像两个孩子一样地闹，这时，爷爷开心地大笑。看着爷爷笑，我心里也十分开心，感觉就像一个寒冷冬天过后受到阳光滋润般舒适、惬意。

时间到了，我急忙去补课。爷爷就会帮我拎书包，甚至做我衣架。爷爷看着我穿好衣服，背上书包。之后，我开了门，即将关上时，那不舍目光又被我看到。心中暗笑：我又不是再也不回来了，用不着这么深情吧？但走在路上，我觉得也许我错了，爷爷心里，我是最重要，甚至我已变为他一种精神支柱。

我不会拒绝爷爷目光，我会珍惜爷爷目光。

简评

本文以目光为线索，描绘了不同场合下爷爷目光：回家时、吃饭时、送别时。作者透过目光感受到了爷爷那浓浓爱意。

朱自清因背影而顿悟父爱，小作者因目光而感受爷爷深情。两者同用平实朴素语言，不事雕琢，却饱含深情；背影给人淡淡哀愁，目光则给人暖暖温馨。两者同为书写亲情，一写背影，一写目光；都是源于生活，都是抒发真情。

作者能于生活琐事之中选择让自己心动瞬间，表达自己感受。学生写作正道当如此。为博评卷老师青睐、为猜文题深意等等而编故事而润语言，实则偏离了写作正常航道。

（指导教师：李宝山）老师我想对你说作文（一）

夜己渐深，千万扇窗户，只有您那扇窗还亮着灯光，一个疲倦身影还在专心备课。老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅笔迹，都饱含您对我们关爱。有些人把您比作一盏指航灯，用自己光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单比喻，而且包含大家对您由衷赞叹。

您像亲爱母亲，那样和蔼、可亲。每当我做错了事，您用亲切话语，使我改正错误。给我身躯是父母，滋养我灵魂是辛勤老师。

老师，我想感激地对您说：谢谢您对我谆谆教诲，每当我犯错误时，您那一句句肺腑之言，让我懂得了许多，自从你来到我们身边，您就如慈母般地关怀我，让我们在您关怀下茁壮成长。

您教诲，给了我无穷力量，您那循循善诱教导，如甘泉般滋润着我们干涸心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。

老师，我想对您说：您那双眼睛给了我们很大鼓舞和支持。瞧您那双清澈双眼，我们在课堂上一举一动都逃不过您视野，也正因为您这双美丽双眼，使我们改变了不专心坏习惯，您眼中鼓励目光，让我们明白了许多，肯定了许多。您严厉目光注视过我，体贴眼神关注过我，每一次无声话语铭记在心，时常他会冒出来激励我，激励我努力学习！

老师，我还想对您说：谢谢您教导，谢谢您为我们付出，我们是您莘莘学子，一天天成长，输送到祖国需要地方。

桃花潭水深千尺，不及老师育我情。

老师我想对你说作文（二）

您就像天上派下来仙女，当然啦也没有那么夸张了。您是我们敬爱老师，您如我们心中一床单薄被子，但是在我们心中您那单薄被子变又温暖又舒服。我知道你们又会说我啰嗦了。我还是和您说点正点吧。

听班上人说老师最近偏见陈子瑜，但我却不这么认为。因为她毕竟是我最要好朋友嘛。也是，她也是靠自己努力才取了那么大成就——她也不容易。

老师你觉得我成绩怎么样？我总觉得自己不如别人，别人总是脑子比我好用，手比我灵活。又是上课时说一些话，做一些小动作。我不知道那些毛病改了没有。（）我总觉得自己成绩没有水平线，有时进步；有时就像坐滑滑板一样一落千丈。老师您觉得我是不是一个活泼、好动、又爱哭鼻子小女孩？

老师我还想和您说很多话，但是我写这篇文章时间不多了，还是和您在说上几句吧。老师您上次说过，到我们班读到六年级时候。您就不教我们了，我很伤心您为什么不教我们上完六年级在不教我们不行吗？我会听话我敢保证，可是我不敢肯定全班都会听话。

老师谢谢您一直对我这么教导我希望我也和那些成绩好同学学习，我一定会加油。

老师我还想对你说，我在您眼里是不是没有给你流下好印象？没关系，只要您六年级时候不走我一定不会让您失望，下个学期我一定会加倍努力。

老师我还有很多话要和您说，看来是没是间了，还是下次再说吧拜拜。

老师我想对你说作文（三）

老师，我想对你说

王老师，我多希望你能停下匆忙脚步，听我说说心里话。我知道，您很喜欢我，我也爱您，可就在前不久，我突然觉得您已改变了对我态度。

自从我坐到熊厚堂前面后，我就成了他捉弄对象。他时常用手指着我背划来划去，这还不算过分，要说真正令我暴跳如雷，还是在那节语文课。

那天，上课铃刚响起，后面家伙又用铅笔末端在我背上穿梭。我就像一个无辜受害者，我时不时地转过头瞪着他。正在台上讲课您突然停了下来，瞪着我。我知道，我们俩举动已经影响了您上课情绪，于是，我只好强压抑住心中怒火，低下头来，在心里埋怨熊厚堂。

没消停几分钟，熊厚堂又开始不安分了，他一会儿用书蹭蹭我，一会儿又踢踢我书包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍无可忍，脸涨得通红，嘟着嘴，转过身，恶狠狠地瞪着他大吼道：“你烦不烦？！”这声音太洪亮了，全班同学惊得目瞪口呆，都朝我行“注目礼”，老师火冒三丈，点了我俩名字，严厉地批评了我们破坏课堂纪律行为。当全班二十多位同学面，我不禁难堪地低下头，羞愤泪水一下子涌出了眼眶。

近来，这样事儿已经不止一次发生在我身上了，我到底该怎么办呢？

尊敬王老师，我多希望您能给我调换一下座位啊！我多希望你能听听我这些心里话呀！老师我想对你说作文200字老师我想对你说作文350字老师我想对你说作文800字变化

江苏省海门市东洲中学1203班

★徐子舒

一缕残阳洋洋洒洒地笼罩大地，秋风萧瑟，漫卷一地碎金。莞尔回眸，几簇菊花正蓬勃傲放，倾吐秋芬芳。满团金黄，致意夕阳，在芦絮飞扬中，微微荡漾……

万物凋零，怅然漫步于乡间小路，竟望见迎风怒放菊，不禁哑然。时光匆匆，又一年菊花开满怀。夏秋交替，我竟茫然忽略了这一变化。斜阳西下，阳光悄悄地挪着步子。往回走，回到青烟处黛瓦白墙，迎接我，依旧是她——我奶奶。

许久不见，我竟有些拘谨了。幸而有她和蔼慈祥微笑与充满乡土气息问候，让我立刻就嗅到了家温暖气息。但，她似乎有些变了，并不仅是添了几缕白发，或是脸庞又多了几道沟壑纵横，她那口引以为豪整洁坚固牙齿呢？怎么少了两颗？她局促地向我们解释着：昨天，很平常地吃着甘蔗，牙不经意就掉了，不疼，无血。注视着那两处深深空洞，我心一紧。奶奶就这样老去，而我却不停地奋斗向前，来不及驻足这份亲情。不知是否有一天，当浮躁心能沉净下来体验生活时，奶奶会不会已如那牙齿般悄无声息地坠落了呢？

不知不觉，我竟已高了她半个头。跟着她出门捆一把柴，看她那沉稳步伐已略显蹒跚。弯下臃肿身体，那丝丝凌乱白发格外醒目。这是从前见不到呀！（）而我，跟在她后面，也已不再是那个奔跑在田野上无忧无虑小孩了，再也不会一脸兴奋地爬上柴堆玩耍……岁月竟让我们发生如此多变化。

真希望即使光阴渗进了粉壁，岁月淌过了白墙，奶奶依旧能驻留在健壮时光里。然而我知道，奶奶老去承接着我成长，那些变化不可抗拒，唯一不变，是那份珍藏在心底亲情。但自己置身于喧闹世界，在所谓“忙”中浑浑噩噩地耗费着青春，奋斗，亦非奋斗。我似乎从没用心去发现、感悟过那些人、那些变化、那些生活，只在逐渐浓重升学危机感中努力，不知何时会身心俱疲……也许只有亲情，才能让我过得充实吧！

变化，就这样悄悄地进行着。如今，我会以关注与感悟弥补此前对它忽略。因为，无论变化是短暂还是绵长，令人喜悦还是让人忧伤，都有心底色、爱模样。

（指导教师：江锋）

简评

万物萧凉秋日似乎总能唤起我们细细感受平日无暇顾及情思，小作者以“变化”为文眼，书写“光阴渗进粉壁，岁月淌过白墙”不可拒性，描摹无声老去奶奶，品味默默滋养自己生命永恒亲情。正如本文所言：在成长路途上，无论欢喜悲忧，只要用心去发现、感悟，世事“变化”中，我们仍将看到“心底色、爱模样”.

（淇奥）关于变化作文以变化为话题作文900字以变化为话题作文700字风筝和线作文（一）

余江县锦江小学501班    徐菀

从前，有一对形影不离好朋友——风筝和线。

有一天，风很大，线对风筝说：“我们出去玩吧！”

“好呀！”风筝爽快地答应了。

他们来到旷野，只见风筝一跃，大声叫道：飞啦！飞啦！迎着风飘飘悠悠地飞了起来。他左飞飞右飞飞，

看见铁塔比他高，便不服气地说：“我要飞得比你高！”于是，风筝飞得比铁塔还高。他兴奋极了，大声喊道：“我飞得最高！”。

这时，远处飞来一只美丽小鸟，飞得比风筝不视。风筝骄傲地说：“这有什么了不起，飞得比你更高！”说着他张开双翅，冲上了蓝天，风筝对线大喊：“放线！放线！线只好不停地放线，风筝飞得更高了。“我说小鸟呀，你也太笨了吧！……”话没说完，一只庞然大物蹿了出来，原来是飞机，风筝想比飞机飞得还高，可线已经到了极限，风筝生气地对线说：“你这没用家伙！”说着，他用剪刀把线剪断，风筝又飞了起来。可是，风筝飞到一半，就从空中摔了下来。

风筝拐着脚（下翼）来到了万能医院。医院骨科医生——木头先生说：“你这样多危险！更何况飞机也不是飞得最高呀！比飞机高还有太阳、月亮、卫星……你难道要去太空？！”。风筝后悔地说：“对不起，我错了！”“不要向我道歉，去向线道歉吧！”

第二天，风筝去鲜花店买来了几束花，上面放了一个牌：“对不起！”风筝来到线之孤儿院。一进门迎面走来一位线服务员，她问：“先生，你要领收孤线吗？”“是！”“好，跟我来！”风筝东找西找，终于找到了好朋友线。他轻轻地说：“对不起！我错了！这束花送给你！”“谢谢！”他俩又手牵着手回家了。

发表于2015年2月17日《余江报》   发表于2015年1月10日《赣东都市报》指导老师   熊接辉

风筝和线作文（二）

附海初中2013级（3）班 毛书拉密

【此文获第十届中国中学生作文大赛（浙江）暨第二届“《中学生天地》”杯作文比赛（慈溪赛区）一等奖】

爸爸妈妈希望你飞得越远越高越好，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……

——题记

整理杂物时，无意间看到房间角落那只风筝，上面已经落满了灰尘，静静地躺在那里。我拿起它，小心地掸落灰尘，思绪不由得飘回到了那个春天。

那天，阳光洒满了大地，天是蔚蓝色，偶尔会有几缕云彩飘过。风不大不小，缓缓地，正是放风筝好时候。于是，我们一家三口买了一只风筝，去学校操场放。我拿着风筝，爸爸执着线圈，我迎着风快跑起来，风从指缝间滑过，轻轻柔柔。“放！”妈妈一声令下，风筝飞了起来，带着长长线。线越放越长，风筝越飞越高，越飞越远，最后只看到小小一点。爸爸拿着线圈，掌控着风筝方向，妈妈在一旁指点着……顿时，我感觉自己就是那只在空中自由飞翔风筝，而爱一头，就是我父母。

我天性就懒，不喜欢走动，所以一到周末便宅在家里，不是睡懒觉、学习；就是看电视、吃东西，所以在学校喜欢一个人自顾自，不太合群。爸爸看在眼里，急在心里。有个周末，爸爸看我完成了作业，就催我去同学家玩。我不想出去，便说我没有同学电话，更不用说地址了。爸爸像早就计划好了似，给了我一个罗姓女生电话。于是，我只能硬着头皮打电话，硬着头皮去同学家。出去时，爸爸妈妈跟在后面唠叨不止：去时候注意安全，在同学家要懂礼貌……

后来，每个周末，每次我只要完成作业，爸爸就催我去外面会会同学。慢慢地，我发现自己活泼起来，也开始阳光起来，学习成绩竟然也好起来了。

再后来，每个学期初，爸爸要我制定好所有计划。刚开始，是爸爸替我一起安排，把任务告诉我；后来，是我和爸爸一起商讨，定下任务；现在，是我自己安排，告诉爸爸。从刚开始到现在，因为爸爸一步步指导，我能力渐渐提高了。

每次天气好，爸爸妈妈就会带我去野外，干什么都行。爸爸说，晒晒太阳吹吹风看看风景，总比蜗居在家里好。于是，就出现了上面一幕。

父母线越放越长，逼着我，一步一步融入社会。

有天，我想买条牛仔裤，于是给妈妈说了我要求。妈妈要我自己去买，说这样可以磨炼我能力。我可从来没有单独买过东西啊，万一被人骗了怎么办？可妈妈说：“第一次，总会有很多不妥地方，次数多了，不就能够买到好东西了？”我听听也是，也知道再坚持也不可能赢，所以只好一个人去闯荡江湖。结果当然可想而知，我挑了半天买来裤子不好穿，也很不美观。妈妈就拿着那条裤子给我说该怎么挑裤子。现在嘛，我可是买衣服行家哦！

爸爸总是对我说：“爸爸只在你懵懂时候，让你成熟起来。你未来，掌控在你自己手里。爸爸妈妈会一点一点放开你，让你自由飞翔。爸爸妈妈希望你飞得越来越远，飞得越来越高，但是飞累了，记得回来，我们一直在这儿等你……”听到这些话，我总是会流泪，也正是因为这些话，我慢慢长大了。

现在，我虽然还会跌倒，还会失败，但是，我会抹去眼角泪花，再站起来；现在，我虽然安排每天计划不完备，但是至少我已经知道了在不足中去完善；现在，我虽然还不够成熟，但我已经学会了怎么融入社会……

因为我知道：爸妈，就是那长长线；而我就是那风筝，怀揣着五彩梦去拥抱蓝天。累了，就飞回去；小憩后，再重新出发……

（指导教师 沈海萍）

风筝与线作文（三）

◎严佳义

拖着行李箱，迈入校园，憧憬着未来住校生活，我在心底高唱自由颂歌。

父母权衡良久，才决心让我住校。我自幼便被当小皇帝养着，饭来张口、衣来伸手，一步都未曾离开过家。我学习也从未偏离父母规划锦绣蓝图。可正是这样现状，让他们开始担忧我没有社会生存能力。在关怀与放手间，一番斗争后，他们作出了抉择。去学校时，父母唠叨了一路，我敷衍着，暗喜终于可以支配自己时间了。我终于挣脱束缚，获得了我所向往自由。

学校生活总是充满新奇，我简直乐不思蜀。我再也不事无巨细地汇报一天情况了。父母打电话来，我就悄悄示意同学撒谎称我不在，万不得已时，我就应付几句，电话那头声音总是充满焦灼与期盼，可我从未在意。

我不再被题海所淹没，我学会了花整个晚自习看闲书，然后赶在最后几分钟赶作业；我学会了用被子遮住手电筒光，在老师眼皮底下违反纪律，偷看小说……一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华，可我竟还沾沾自喜。

妈妈越来越担心，可我不为所动。

真是应了那句歌词，“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试后，才知道该念书都没有念。”第一次月考卷发下来，面对着一堆符号，我竟无从下手。结果当然很糟糕，老师脸色当然很难看。

面对倒数成绩，我开始惴惴不安。确，我满足了自己所谓愿望，可我得不偿失。我几乎可以想象到妈妈火冒三丈地抄起拖鞋，痛打一顿后让我闭门思过场景。我思忖是否要藏匿试卷或伪造签名，可我很快否定了这个想法，即使如此不堪，我依然选择面对，正所谓“知耻者近乎勇”。

我破天荒地给父母打了电话，支支吾吾一阵后，妈妈听出了我不安，她平静地问我是否没考好，我沉默了。自责与愧疚划过心头，瞬间，一幕幕场景掠过脑海。送我上学时他们哽咽叮咛，听我不耐烦地接电话时失落，还有看我狼吞虎咽吃点心时喜悦……他们那么关心我，我却想把他们挤出我世界。有生以来第一次，我对电话那头他们说：对不起。

“这不只是你错，”妈妈声音竟与我一样自责，“是我以前太约束你，却又突然放纵。这值得我们共同反思。过多约束会限制你，但没有约束，你就不能认清自我……”

也许错误更能给人以警醒。之后，我改变了很多。那些坏毛病，都在父母监督下一一改了。我也不再抵制他们管教，因为我明白，没有约束，我走不远。

正如风筝与线，线牵制了风筝，可没有线，风筝会坠落。线不能太放纵风筝，因为过度放纵会难以驾驭，风筝很容易摔得鼻青脸肿。风筝和线必须相互依赖，就像我和父母。他们得控制收放程度，而我不能一味想脱离，我得跟着线步伐，才能真正找到属于自己蓝天。

【点评】

作文题“风筝与线”，要写成记叙文，关键在于根据题旨选择典型而生动事例。选材是否恰当，是文章成败重要因素。行文时，事情过程要逐层展开，对人和事要进行具体细致描写，使中心思想鲜明突出。可喜是，本文作者有生活积累，有写作能力，达到了上述要求。

本文中心事件是父母过分约束女儿，引起女儿“反约束”，以“住校”来获取“自由”，而“自由”又使女儿失控，为此母女双方共同反思各自过失。这个材料选得好，与“风筝与线”比喻义相吻合。父母如何管教孩子，孩子怎样看待管教，在管教中家长与子女产生了矛盾冲突该怎么处理，这些问题来自生活，切中时弊，解决这些问题，文章主旨就深刻了，现实意义就增强了。

本文行文思路清晰顺畅：爱束缚→住校自由→放纵自我→学业退步→愧疚反思→母亲自责→释题明理。文中对获自由欢快、放纵时表现和愧疚自责心理，都写得比较具体细致，具有感染力。特别是写思想转变，没有简单化、概念化，而是着力写出思想斗争过程，并与前后文自然衔接，真实而可信。母亲电话中自责，堪称妙笔，既紧扣题意，又深化中心。末段说明“风筝与线”辩证关系，系点睛之笔，既总结了全文，又升华了主旨。

文中有些词语失当。“一切迹象都表明，我在堕落，在沉沦，在挥霍年华”，“堕落”“沉沦”言重了，与“我”表现不符，“挥霍”宜改为“虚度”。末段末句“我得跟着线步伐，才能真正找到属于自己蓝天”，有语病，可改为：“我只有随着线收放和节奏行动，才能飞向属于自己蓝天。”

点评人：特级教师 杨峻岩

风筝与线放风筝作文描写风筝句子

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aada5dd1dcccda38376baf1ffc4ffe473268fdfa.html