基于SWCPR合作学习模式的国际贸易专业单证实践教学探究作者：刘兴来源：《职教论坛》2011年第27期
摘 要：国际贸易单证是一门实践性很强的课程，工作中强调学生的动手能力。本文在合作学习研究理论的基础上,提出了在单证实务教学中运用基于SWCPR的合作学习教学模式的充分性和必要性,以提高国际贸易单证实务课程教学效果和提高学习效率。
关键词：合作学习；SWCPR教学模式；单证实务教学
作者简介：刘兴（1973-），女，湖南长沙人，湖南涉外经济学院商学院副教授，中南大学商学院博士，研究方向为国际贸易、循环经济。
基金项目：2009年湖南省教育厅科学研究项目“高等院校商务类专业合作学习应用体系研究”（课题编号：09C1208）。
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）27-0080-03
合作学习是目前世界上教学论的主流理论之一，它主要奠基于社会学与心理学等学科之上，得到世界各国教育界的普遍重视，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。
随着我国在世界经济中占有的份额加重，对于复合型国际贸易人才的培养迫在眉睫。以“合作学习”为基石的现代教育理念也要求国际贸易专业教学必须积极探索创新，以适应企业的需求培养出高技能实用型人才。
一、单证实务课程特点与培养目标分析
国际贸易单证实务(international trade documents),是国际贸易专业教学环节中的核心课程，主要学习进出口业务中应用的单据和证书。凭借这些文书来处理国际货物的交付、运输、保险、商检、结汇等手续。首先，其教学实践性、操作性强，强调学生的动手能力。其次，单证操作也和国际贸易的流程密切相关、不同的业务环节需要不同的单证。再者，单证工作覆盖面也很广,除了需要外贸企业内部各部门之间的密切配合外,还必须与相关的管理与协作部门发生多方面的联系,环环相扣,互为影响。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aaa1729dfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f50.html
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