《日月潭》课堂实录
日月潭课堂实录
课前交流；同学们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方，今
天老师就带大家去欣赏一番。大家要用心去看，待会告诉我你都看到了什么？
师生交流看到的(生:我看到祖国的山河很壮观.生:我看到风景很美!
导入
同学们，中国有个地方宝岛台湾，那里有一处美丽的景色，叫日月潭。
今天老师要带大家到那里去旅游,请同学们伸出小手，认真跟我板书课题。齐读课题。日月潭究竟有多美，读了课文就知道了。二、自由读文，整体感知。
师:请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方，别着急，停下来多读几遍。师:检查生字词认读情况（指生领读）
先来挑战这组四字词语。出示词语；群山环绕隐隐约约出示第二组；朦胧清晰同学们有什么发现？生:（反义词）
第三组；建筑环绕茂盛仙境附近
师:孩子们看看谁在你的附近
生:自由说
师:出示字卡附这个字你有什么好办法记住吗？生:加一加的办法,双耳加付。
迹”（出示名胜古迹，粘贴黑板）
出示完整的句子：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。齐读句子。
4、（1）老师从课文中知道日月潭很深，湖水碧绿。湖中间有个美丽的小岛，叫光华岛。（出示光华岛图片）同学们看，这就是光华岛，（认识岛），同学们这个岛字跟哪个字相似呢？（鸟）指学生说说区别，所以我们写岛字的时候一定要注意。
（2）日月潭的名字是怎样来的呢？你能从课文中找到吗？
出示：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。（出示图片理解）齐读句子5、课文都写了日月潭什么时候的景色？
根据回答相机板书清晨中午雨中
（1）出示：清晨的图片文字，同学们看这点点星光倒影在湖水中，模模
糊糊，若隐若现的样子，我们就叫“隐隐约约”（粘贴在清晨下面）清晨
的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好？（轻一点）师：那你读给大家听一听。生读。
师：你们觉得她这样读好不好？生齐答：好。
师：那你们也来轻轻地读读，也许能比她读得更美呢！生齐读。
（2）师：不一会中午就到了，这时的日月潭怎么样了呢？（出示中午图片文字）
师：你来读。（指生读）你看到了什么？（周围的建筑物和美景）同学们你们看到了吗？这个词读什么？（建筑）
师：中午有太阳，可以把日月潭的美景都看得清清楚楚。同学们清清楚楚就是这句话中哪个词语的意思？（清晰出示粘贴中午下面。
师：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。谁来读读这一句话。（指生读）我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！齐读。（3）
晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭
你们喜欢吗？（喜欢）出示图文。你来读一读好不好？（指生读）师：老师听出来了，你把“轻纱”读得很美，很轻。同学们见过轻纱吗？
生：没有。
师：那你们见过什么纱？师：新娘子穿婚纱美吗？生：美。 