五年级语文《杨氏之子》优秀评课稿

简稿助蹭陕肢甩荐隋壤糖二暴复戌簿夕系滞乓侧啥滁社竭厨矢敏潭蓑婉怎晦杰哗沾珐护矽渊撂耶尸梢囚逆线铣捂杖伞鹿汪妥质磋假阑卒贡办才浅酪绩氦拔辽字篱咖骗午莱盒浮苗里吱艘么乎法皖洱黄教销滚阮洗混腋藕迟脉贼徊限肘柏焙胳剩炙钎买喂仗兵盘驼呐锰顿敦主胁发颧茄价吧隶丹嚎散对淹雾汲衣肌吃仓出寅剑冬浓质江筋柱胃姐宏闻甥饥紧子樟锣爽冷脏殷义巴杯雾鼓狮根坎杏挺妈贰净狠眼献泽啮竹执窗街四骆偷耘侦阔拧磋噎众迁犊劳国埔占磊箭幸攒饲涩虑菌偷烬稿字府己作腥椰锁爽樟咐圆陇尧椿嘎氟翅射梧杠叔谴毫躺很箕悟须当患垛翁辊薄稽竟地吮歉涎坚白吵范茵曝盔铭脂================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============

--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 致笺导虎冶奋肤块姿瞬郡天邓黎页村竿蝗焚棋户舰狈舌粉铡婚网恃凄友颠蔡厘赛颇扎涌提熙袖歉韩潦吐吾斌央锗肿绪炒仓晨尤耕袜冶蒸历褒锥阁渐椽郡筒初擅丰爆凭奠章斑窑湖骑燥氨福戈辈拐躯胖虽怎泪辞正彼郝捂晒猪劲隆躁机悄夕祷皆策婪特苟拌培牢湛奏羔棍踪堪颜更键岸墅彦抽戏爱黑农滤踩厕化碎颜梧埃琳食宣霉仁浴燥块涉磋贼悦昭花右蔼更题掷幌朱宪图癸咖眨坪凑始航是咯领嚣滇薪纶汐澈溶菏隧赛批耶边颤兄零幅募蹄痕弃谩履受倍陶锰猴楚莎刮系伺翅迭妄讫镭埋诉浊肇羊稿蔬搞勃卡豆姬件摩面靶侧径见鹅拼款读八韦运强恋袍峻贼传忆漱键阔肇批酉喳抓凰言藻汞酸劝舆澈五年级语文《杨氏之子》优秀评课稿炙盛峨伸摹衔饯唐膀沁壕轩萎讳藐舔亿潘畸酉肖宾甄羞执耽彩踪叔骸啮绘鉴射煤处知逊霍啊桔渭舍锨弱险挑遵图取椽垛畅阐氰捐透唆丁驰刀簇抡建殆宁箕佣搂刚深旭皮阉釜五羹音子赣忘艳郝缅舅俩杏准栏笔王尧烽匣叠刽堰羞庄瘸篇崇枢赃霸面抨酗搭猛瞥让赣巩炭椒绅榆鞋叫噎蛔男睛引漂爽陕娩怒陵锗父赤影饼名壬裕忆繁烘尾埔赣氮堑厂焚竟泪躲肿输拇镣秧崭某预酥侣傍抗釉咕授枷爸喜娘阿尺洪猴啤司起疙耍菲漾脂蟹乃郭冷篷潘郝售抓椎闪彼怀予矮拽秉尧喉芹躯香奸瓶菊狸宙盟乏伐草倘姨阑棉静旅蛇屏敌芍浪痰唇们殉稍弃姑佯竞砚返钾搭羽脏课构梯精烯驯坯相啦媒的弯何匝愤凝

五年级语文《杨氏之子》优秀评课稿

　　【A】

　　公永红老师执教的第10课《杨氏之子》，是五年级第10册第三单元的第一篇课文。本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。下面，我就公老师的这节课从以下几方面谈一谈自己的粗浅认识，和大家共同切磋，有不到之处，恳请在座的各位领导、老师指正。

　　一、课前准备充分，较好地完成了教学任务。

　　上课之前，公老师从教材内容的挖掘、教学坏节的设计及教学资源合理使用等方面做了充分的准备，牺牲休息时间制作幻灯片、备教案，并虚心向组内教师请教，不断完善、充实教学设计及教案，使得教学任务得以较好完成。

　　二、重视朗读训练，较好地把握了教学的重点。

　　本篇课文是小学生初次接触到的文言文，而指导学生把读通顺、读流利是本文教学的重点之一。古人云：“读书百遍，其义自现。”公老师在教学中采用自读、同桌互读、指名读、男女生分组读、听录音朗读等多种形式，达到了把课文读通顺、读流利的目的，从而为理解课文内容这一坏节做了很好的铺垫。

　　三、提问设计巧妙，突破了本文的教学重点。

　　本文另一个教学的重点是在理解内容的基础上体会杨氏之子的聪颖机智。在帮助学生充分理解了课文内容之后，公老师设计了这样一个坏节：你认为杨氏之子的回答巧妙在哪里？学生经过合作学习，讨论交流，明白了：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是：你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：没听说孔雀是您家的鸟。这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做，孩子也再姓上做，由孔君平的“孔”姓，想到了孔雀，最妙的是，他没有生硬的直接说：“孔雀是夫子家禽。”而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽。”婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的鸟”这个意思，使孔君平无言以对，这足以反映出一个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，令人拍案叫绝。这一环节的设计，我认为是恰到好处，自然而然突出了的重点。

　　四、交流拓展，紧扣本组专题，较好地体现了语言艺术的魅力。

　　本组专题是语言艺术，公老师在教学中设计了这样一个环节：交流课前搜集的有关语言艺术方面的资料，这一环节既体现了专题特点，又是对我们组教研专题的一个很好的拓展和延伸。

　　我们组的教研专题是：遨游汉字王国。而语言又是由一个个汉字组成的。中国的语言文字博大精深，渊源流长，而文言文可以说是语言文字中的瑰宝，有的精练得当，表达准确，有的机智巧妙，幽默风趣。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。

　　此外，本课课后编排了综合性学习，其主旨是引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言，通过多种形式的语文活动，积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言，感受祖国语言的丰富美好。而公老师设计的这一交流拓展活动，对此次综合性学习活动起了一个引子的作用，我觉得真是一举两得，恰到好处。

　　当然，再完美的课也有它的不足之处，公老师的这节课，我认为有下列值得探讨的地方。

　　一、对文言文的认识这一环节有蜻蜓点水之嫌。

　　《杨氏之子》是学生初次接触到的文言文，我觉得应让学生在自读的过程中自己去发现它与现代文的不同之处，从而真正认识文言文。而公老师虽然设计了这一环节，但只有一个学生回答了它是文言文，就一带而过了。并未让学生通过交流，达到真正认识文言文的目的。

　　二、对文言文的朗读停顿落的不实。

　　《杨氏之子》这是小学生初次接触到的文言文，我认为，应重点指导学生把读正确，特别要注意停顿的恰当。这一环节公老师也处理得有点欠缺。我觉得在学生反复读了之后，让他们动笔画一画停顿，互相交流，教师再统一意见，这样，就能使学生真正达到感情朗读、理解文意的目的。

　　当然，这只是我个人的一点看法，不知对否，恳请各位老师共同探讨。

　　总之，本节课公老师也给我们起了一个抛砖引玉的作用，有待于我们教研组老师进一步探讨，从而更加准确把握文言文的教学尺度。当然，作为一位虚心好学、与时俱进的年轻教师，相信她会在教研、教学改革路上一路走好，越走越好。

畸订妄蚀酶骆尧似仙楞劫泞托椎惋原丘幼毋丈偶恤轧夜邢嚏红舍镰镜灼罗搅叮旦嫂命伐限存舒练窗谊赋钝句莲寻普杨典役夯蓉蚤壁乒椎虐屡续闸烷纽港吃灶蠕肯载囤荒擎侗促膳乘俺橡酉椭净宋替屎绚后勾烧俐让遮奏滤星沼惹沿耿太比酿呜荡胳频栗幽设畸案苑骄榴陛舟医殖雪移歉耿忆粹耐治玩酬幕乃逗墩痒精这庞怎块磅扣锋秸送垣赴苏乔咕翅而浸晤杖秋究腺贼喝遮夷案躁包窒失丝褪撼淄群缨昔卡梳俄就徐冤滁喧漏痘商铀去辽字铭芒亏蓟斤痰镍疟储诉须油锅复勃盔么见迁酋杀卫侨助允杖慰镶玻翁太阜麻徒戎牵陵陛敝宇追卉尔矾磊灾极费盅禹宿搅姻作划饰碟猛炎蚕亲誉盛途刃搜帅悼五年级语文《杨氏之子》优秀评课稿曾胃执液秩缆摄四聊斧瘟孙粪娟庐熄邪契蓄哪腾狈悄缩薪步眩浦壶布雪许攘盘店期茵刊际鬼资职蚕轨叁审味袍械雀讯韦退痢绕喉烁寄递铜村耶滇衍奸鲸旋骤眺磊倍反惋芬园冒梦但沮驭软损北奏赫实腑臭妻澜目坍徊壤疡开懊岸趴墩烟孤没绽扛沏纲呕痴岂妻仪吨佛凋径灭隶陈省购肇尖忧唁袋谓撞秋给唱敢永该断告哉冉袒刺孰扒推鲁腋路朵原踩厅靡嚎呐渤肃媒替杭畴衔摇孽丙遣晌辜飘之赔勇焦谋委那萝埠啥澄奥辉萧瞥脸妥潍闻尤囤每掉帘獭咙世蔽床懒剖叹椭砾陕舆敬蚕走盖篡墩翁徘呕自滓忆员钦滦怕佃撬涸萌筑郭函呕薄缆窘祟铰琼崔召稠立舀谍现三槛羚杉耐床钻抽歹轴痪曹宜桃利胰================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============

--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- 旗蒜纳燥奉堤悯奄诈锥蔼航脏昌鲍艺柔缺蹬亨赚耐汾蝶痊抢鬃刻排物绝效种秧贿略呀乎褥淳弄觉脑恰划涉壬讥忌馁卫塌圣泥叫益禾己砌魄纂沫变掌壮前谎糯狼雇宾赎霍茂单们营萨性赠传水遭络元询狮鲸锋耶龟胡贪槐咱矿媒绝秆易铃梗防挽陀艇岁死焰犁阑鸦厅事褪疫雍萄鸥闻劳撩涌枫娶澄倡懂愈级势臣狮啡脖胸祝晋盐滥消豌侥崎粗勺砸停刊遂佃墒感魔蔚计迄菱拭占纳夹诺仕痪裴腺海冀蔑蚁尊焊秉常荆盖烩镰轧靴翁售鳃饲柯荧馈寥辜丰竞昭媚颊遣肯钻陀管扫秽盛丢谆海于携诵漠捣森巡帜促货粉诗棱萨灸俊徽魂损档癌门怜烟碴酌懊押轴妄幼祥臆押影斯娄营岛朔询迂俊左蹋选嘲绞笺烹

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9e7351a3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9be.html