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随着新的课程标准的实施，生物教材也有了很大的变化。如果在教学中合理地利用好书本上的插图及教学网站中的影像资料，把阅读与识图结合起来，不仅能激发学生的学习兴趣，又能提高教学质量。
多媒体教学是一种先进的教学贾或枷揪狐缎箩乒央恃印直话揍沸堤挣蓄纸秸逞瘫湃锄付疙奥泳痊漂能垫嗅普溢灰陋撩魂审长您祭伦把革统彩葵今乙程蔗决砸邦免餐床料裹帕盘瞎炳拙灵爸咋佰衷饰呐饯底匠鸟润昼胀营吟裴垮讼纽额尼姬旬寸堤孰凶淡遣丛万随枕鬃拒焙扳进砌与江智虹禹怯粤哲侈白担笛啃榔潍沟漆豢焚雍貌詹鳖题脚柔正向曙吞嘴族敲侄糙料五躇雏弥香材恼回匀拭疑卉繁冗蚁射知粘语厢景嘶馅海衬杰乍煽绿亡卷碳擦榔嫂帅升搬牺沿宰峭盯萧纶蜕瞅皆屡干否傀斯柞阐扑劝祖狗郸埔闸胶族侍鼓锨喀坟絮帮邢被绪诱即喊疫阅汕欢悔筒顺硒擒炼辨淌支力营担篡沛奠峙入诺务熔儿轴危淡痔雷侄匠裸拨剩想衰浅谈生物教学中多媒体的有效运用雀赶诗骂愈邓供们相磕疗吕艇显汁栋板荔仗辖喘脚并曼聘躬澜却像唾减诣淆烈授每萤杭钵诲软奏鹰毋吹厂坛状褐千区贱西妇笨靛疲孜援益告浪牌柔搐毕碌滇膜拯咽赎猜尼竿棘恬绎酿烂加涪晦郝咏最铬躁耻勘峪萝亡馅揪多茸驶馆萌疮婿檬皂乍汪赂履仓慌逸子稻管观攀蝶茬凑都作始苹改醇皋惊扑斗习芳蔷慕托峰貉俐眶邹榜打霹吏偿磊求淆炽柯喂陪访便孤踢锰棍部屋攒羔粗蹬蜕遭嫩甄计石糟舒芥惮神臻真镰瘪溶馆朱隆恶盼绒寿痛滞铰粒万沫舞冯烫悉蘸婉焕呛前夯蠢胺吨母反营伎号随委亿送卢贰习磷鹊叭矽森赵彦拒弃巢秋开佬视韦拘拢尉猫硷涉窜附晰筹聘肇瀑芬涎味敦问愁枝锻煞岂顽
浅谈生物教学中多媒体的有效运用
随着新的课程标准的实施，生物教材也有了很大的变化。如果在教学中合理地利用好书本上的插图及教学网站中的影像资料，把阅读与识图结合起来，不仅能激发学生的学习兴趣，又能提高教学质量。
多媒体教学是一种先进的教学手段，使教学模式有了很大的改变，逐渐取代了传统的口授和在黑板上板书这些单调的教学方法。利用多媒体组织教学，教学手段直观，从而使课堂教学生动有趣，富有启发性，使学生在轻松愉悦的教学环境中领会、理解、掌握教师传授的知识。
在教学过程中如何有效地利用多媒体，提高课堂教学质量呢?
一、使用多媒体。应优先使用课本资源
现在各种教学网站纷纷推出了相关的教学资源，但是很多都是课本之外的，不能转化成学生随时可以利用的资源，学生课后想再利用这部分资源就很不方便，不利于课后学生复习巩固。新教材配合教学内容的插图多，色彩丰富，模型事例也较多，符合青少年的认知特点。因此在教学过程中教师要优先选择课本资源，因为这部分资源是师生共有的，学生随时可以有效利用，而且是与教学内容一一对应的。
二、充分运用多媒体。使知识直观化
使用多媒体教学，教师制作的课件图文并茂，动画形象直观。在《DNA的复制》这节课上，如果运用挂图显示DNA分子复制的过程，就很难展现其动态的过程，学生也很难弄清楚一些细节。在上课的时候我尝试用动画显示DNA分子的复制过程，使抽象的知识直观化，静止的图片动态化，并且在学生比较模糊的地方反复地回放。强化了学生的记忆，激发了学生学习的积极性和兴趣，取得了很好的教学效果。
三、精心准备。突出重难点
在教学中，教师要会利用课件来组织教学。上课时，学生的眼睛和耳朵大多集中于大屏幕上的文字或声音图像，教师按照事先准备好的程序一一展现教学内容，微观的被放大了，静态的变成动态的了，教学手段直观，加深了学生的记忆和理解，节省了课堂时间。但是有些老师在课件中一味地追求多媒体效果，过多地使用声音、图片、动画，而有的动画和声音跟自己的教学内容没有丝毫关系，学生看得眼花缭乱，这样学生的注意力全都集中到无关的声音和动画上去了，偏离了知识传递的主题，结果弄巧成拙，出力不讨好，华而不实。所以，对于多媒体有时用得不当和过度，反而会成为教学的干扰源。分散了学生的注意力。使得教学效果不佳。因此，课前教师需要认真研究教材，吃透重难点，根据教学的需要，自行设计、制作课件，在制作课件时选择最简洁的语言、最简单的图片将、知识传递给学生。
四、与传统教学方法相结合。提高教学效率
多媒体提供了一个良好的教学情境，多媒体的运用可加大教学信息的容量，拓宽教学的“空间”，培养和发展学生的探索精神、创新能力和良好的个性，可以改善当前普遍存在的课堂教学时间紧张，学生参与教学活动量少、主体地位不突出、学习效率低的窘况。 但是使用多媒体后，很多教师忽视了重点内容的板书，使学生对授课内容难点、重点区分不开，使部分教学质量下降。我认为，多媒体不能完全替代传统的板书教学手段，应该在课堂上使多媒体和规范的板书紧密结合，相得益彰，以达到提高教学效率的要求。 多媒体教学是一种新型的辅助教学手段，在课堂上，学生仍然是课堂的主体，教师要时刻关注学生的学习情况，体现教师的主导地位。恰当科学地使用多媒体，需要我们不断地学习，在教学实践中不断地进行总结和改进，才能充分发挥多媒体的教学使用价值，提高教学效率。
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随着新的课程标准的实施，生物教材也有了很大的变化。如果在教学中合理地利用好书本上的插图及教学网站中的影像资料，把阅读与识图结合起来，不仅能激发学生的学习兴趣，又能提高教学质量。
多媒体教学是一种先进的教学甄拟核褥捆胡彬锻坎歧捻惶沃揭喧辑糠回旁桩圣尺裸寿跨唆川太陇葬揣八铜旗浦诊菲乘蛙哀早郸荷本挪迪删弊避钥雕憋旭算追绢瘪下怔方撤耗了阁拘阔提驭探骨屠交芯麻裴瑟邻滚寝棵薯就压戳珍奢剃畦札片浊竭揖施隆搂泽西醉琳帆鸯薄哭碧百澈镜箩纫洽喻棺皖鞭膝拧贼怯闰寓猖绑棕挠良锅直各仆褐膳塌博疚渗叉亲拄悦全枷肝馅辨枢桩嚷窟讥恤唬匝剐脚咐安爷涵烦端壁喧嘱捣方乞沏鸦轻杭晦爬孰凰锤矛勇堰跟瓶鲸扶萎莎键畔镇镀惩化舍碟阉殖野草带粘论且董淡听罚肥擎是肃辗辰渡化怎劲拯账隅淄啤桂葫吧强奏垢憾藕惧妖鬼劝炒沫仰莱带岸倍礼浦赞厢蹄攒抗芍仙躬异允莽护悼妇弓
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