小学生读书笔记70字

小学生读书笔记70字

【篇一：读书笔记】

《课堂上究竟发生了什么》读书体会

陆郎中心小学芮佳佳

?在课堂上，所有的人都在‘学’，包括讲台边的这个角色。‘教’的过程，也是‘学’的过程。?这是《课堂上究竟发生了什么》一本书中代序中的一句话，让我印象深刻，因为我们每一位老师在教授学生的同时，其实自己也是在不断的学习。吴非老师在书中用了五个章节，70几个小故事向我们讲述了他在教学过程中的点点滴滴，让我也仿佛在书中看到了自己的身影。

应当想到可能会发生什么。在书中，吴老师向我们解释了什么是?不同的人?。?每个学生都有其收教育的背景，每个人的背景都可能有特别之处，而且，今天有今天的故事背景……每个人都来自不同的生活环境，在成长中，有过不同的故事。现在他们同坐在一间教室里，对教师的教学，他们的反应可能是不一样的。?的确如此，我们只有熟悉自己的学生，才能更好的找到针对他们的方法。例如，我们班有一名教吴煜涵的学生，从一年级开始胆子就特别小，上课几乎看不到她举手发言。那我在上课的时候只要不是太难的问题，看着她的脸上没有特别无奈的表情，我就会喊她起来发言，孩子基本上还是能回答出我的问题，只是胆子太小。对于一些特别爱表现的学生，比如我要是上公开课，班上有个别学生就会特别兴奋，他想得到老师的表扬，于是也不管自己会不会，不停地举手发言。那这时我就会思考一下，觉得他能回答到位的问题让他回答，而不是一味喊他发言。班上新转来的王一扬同学很有个性，有自己的思想和主见，不管自己的观点对不对，只要和别人不一样，他一定要和别人辩一辩。课堂上，问题回答完，我如果看到他皱眉，脸部表情开始不屑，我就知道他开始对同学和老师的观点有不同的意见。只要课堂时间允许，我一定会让他发表自己不同的观点，如果时间不允许，我们就下课讨论。

预习：学习已经开始。有预习习惯的学生，自学能力普遍比较强。因为能想到预习，说明他有了?学的自觉?。语文教学文本，现代文

一般一两千字，如果课前学生能阅读，了解文本内容，上课时师生都会感到轻松。如果学生对自己要求较高或是思维能力强一些，能在阅读中发现难点、疑点，能有些自己的思考，那就是?有自学能力?了，几乎达到了?不需要教?。在这种状态下，教师上课即能进入正题，带领学生全面感知，之需用一两个问题就能引发学生深入思考，或研读或探讨。《语文练习与测试》在前几年，每一课最前面的作业就是《预习导航》，我觉得这项作业设置的非常好。虽然我从一年级开始就让学生养成了预习的习惯，好一点的学生是不要老师烦心，不仅预习，而且预习的很全面；但是后进生只是死板的预习生字词，其它一概不管，甚至连课文都不读，还有就是干脆忘记没有预习。有《预习导航》的时候就不同了，因为在作业本上，学生不敢怠慢，家长也会更加配合。《预习导航》中的有些题目还是有些深度和难度的，不好好预习就不会做。当孩子预习比较到位时，就像吴老师说的一样，我们老师上起课来也就更加轻松了，课堂上就能讲解一些更多的知识，学生消化起来也会比较轻松。

作业格式要规范。?作业规范的作用不止于作业本身，它是培育一种态度，培养一种行为规范，而这种规范将影响一生。文盲常看到所谓的‘不按常理出牌’，未必尽是创新，而是双刃剑，有可能自伤并伤人。更多情况下，社会文明需要规范，经济发展需要规范，创新也需要规范做保障。这类意识，可能源于童年时的‘作业规范’。?这是吴老师在书中所说。我想可能因为吴老师是中学老师，这一点感触会更深，那这对于我们小学老师来讲责任就尤为重要。我在平时的教学中，对于学生的作业书写要求很严格。每个学生的字体不一样，有些学生字写得好看些，有些写得不好看，因为每个学生领悟不一样，但是我要求学生作业一定要认真、整洁，字要写端正，对于及其不认真的学生适当的重写我认为还是必要的。不仅作业的书写要规范，作文也要规范。现在学生都会上网，网络语言也在慢慢的改变着他们的语言表达方式，但是在作文中坚决不允许学生用网络语言，作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏废了。

怎样评价学生的课堂发言。?不必在意学生发言的‘对’、‘错’。?吴老师书中的这句话讲得非常好。每当我接手一个新的班级时，在课堂上讲的最多的一句话就是?不要害怕，讲错了没有关系?这样胆子小一点的学生也会敢于表达自己的观点，学生们在课堂上就能做到都有展示自己的机会，不会害怕说错被老师批评而以后不敢回答问题，也不会因为答错被同学嘲笑而造成心理阴影。其实有时学生答错我到觉得是好事情，最起码我知道了这个孩子对于这个问题还不太明白，我可以及时反思自己，及时调整自己的教学方式。对于回答半对半错的学生我会给以合理的评价，?你很有勇气，回答有一部分是对的，一部分是错的，错的是……你坐下来再好好思考思考。?不能一味的肯定，也不能一味的否定，学生回答错误，老师一定要告诉他究竟错在哪里，便于他重新正确的去思考。

课堂要让学生向往，不是一件容易的事情。但明白课堂上究竟发生了什么，愿意为此做出教学改进，课堂就有可能让学生越来越喜欢。人与人所处的社会环境、成长背景不同，想法会产生差异，因此，遇事时不能一味地将自己的想法强加于他人，如果双方都各执己见，互不妥协、互不谅解，那么对话、交流与理解便不会产生。但是，同理心并非同情心，同情心更多的是给予，包括物质上与情感上的，感性多于理性，而同理心，是在感性基础上的理性思考，不是一味地给予。理解对方的同时要有所坚持，比如家长对孩子的过度理解、妥协有时就是溺爱，结果弊大利小；教师对学生们行为上的过度理解会是纵容，所以教师要有自己的原则。作为教师，要设身处地去了解学生产生某些想法和某种行为背后的动机和原因，因势利导采取恰当的方法来引导和纠正。

【篇二：摘抄式读书笔记】

1.《人生三态》----意林

【摘录】教授说：“水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态由温度决定的，人生的状态由自己心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下，那麽这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生也只有他双脚站的地方那麽大；假若一个人对生活和人生抱平常心态，那麽他就是一汪常态下的水，他能奔流大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100度的热，那麽他就会成为水蒸气、成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。

【评】正如教授所说人有无限可能。也许我们还在挣扎，也许我们踌躇满志，也许我们未来渺茫无望，但只要坚持，只要愿意发光发热，都会发掘出自己的天地。

2.《橘子的心》----意林

【摘录】一个孩子手拿一个橘子，问：“妈妈，为什麽橘子不能拿来就吃，而要剥皮哪？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什麽橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的哪？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的。这也就是在告诉你，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”母亲接着说：“孩子，橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有另一层用意哪，你知道吗？”“不知道。”孩子回答。“还告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”

【评】从生活细处发现真理、体味哲学，这是生活做人的大智慧，也是从妈妈那里得到的最直接浅显的道理。也许有时我们会困惑，但生活总给我们以启示真理，让我们继续有勇气生活。

3.《风》---意林

【摘录】雨，能给人以慰籍，能医治人的心灵，使人的性情变的平和。真正给人哀愁的，不是雨，而是风。

随处飘然而来，随处飘然而去。不详其初起，不详其终结，萧萧而过，令人肠断。风是已逝人生的声音。人不知风打哪里来，又向哪里去，闻此声而伤悲。 古人已经说过：“夏秋夕昏寒凉气，皆自飒飒风里来。”

【评】你说“随风潜入夜”，你说“风萧萧兮易水寒”，你说“风吹柳花满店香”，你说“大风起兮云飞扬”，你说“吹面不寒杨柳风”……你说风是和煦是关怀是温暖是春意，你说风是苍凉是凄迷是凛冽是无情。风只是默默，默默吹着大地无言。

4.《爱到八分最相宜》----意林

【摘录】太爱一个人，你会太在乎他（她）会跟谁在一起，心里是否有你，你的眼球会因为老跟着他（她）而显得迷茫，会牵肠挂肚，患得患失。

太爱一个人，你会在想要见到他（她）时神经兮兮地翘首以待，当他（她）离去时又怅然若失。

太爱一个人，你会刚说再见却又心生思念。

太爱一个人，你会因为他（她）的温柔而满怀甜蜜，更会因为他（她）的冷漠而郁郁寡欢。

太爱一个人，你会被他（她）牵着鼻子走，如被魔杖点中，完完全全没有自由。从此，你没有了自己的思想，没有了自己的喜怒哀乐，你以他（她）为中心，跟他（她）在一起时，他（她）就是整个世界；不跟他（她）在一起时，世界就是他（她）。

太爱一个人，你会无原则地忍受他（她），慢慢地，他（她）习惯于这种纵容，无视你为他（她）的付出，甚至会觉得你很烦，太没个性，甚至开始轻视、怠慢、不尊重你……

【评】爱总是刻骨的毒药，风雨由天，聚散随缘，距离也是一种美。有些人只是过客，不如更爱自己，做一个精致生活的人，过一种肆意优雅的生活，留下一段风流美丽的韵事，独留天际。

4.《做大事者无琐碎》----意林

【摘录】做大事的人必定没有琐碎。琐碎的心境、琐碎的事，会扼杀掉人最优质的天分。

很多人觉得：掌握资讯，可以让自己做事更方便。但不少人错误地理解了“资讯”二字的含义，把它同“小道消息”、“他人隐私”画上等号。

中国人离不开饭局，饭局上离不开“小道消息”。吃的是山珍海味，品的却是家长里短。

一个人的讲话，若总是不离他人隐私，且所说的内容总能让你时时有惊讶。离他远点，否则，下一个被出卖的，就是你。

不要一头扎进是非堆，不要扎堆讲是非。虽然你也许觉得“讲是非”是最容易让对方敞开嘴巴的途径，但是非讲得太多，心就会变得浑浊。

【评】人心那么小，盛下了是非，就盛不下正事。有人忙碌一事无成，那是对细枝末节的琐碎过多关注。米可果腹，沙可盖屋，但二者掺到一起，价值全无。心若清水，便可容量无限。心若浑水，只能整日无闲。倘若心已累，那么身便已拖累再无希望。

5.《地震废墟下的深情绝唱》----读者

【摘录】她睁开眼，发现四周一片黑暗，同时感觉浑身疼痛。珊德拉意识到自己被埋在了房屋的废墟中，到处都是钢筋、木梁、泥土和石块。她很害怕，大声地叫着雷米的名字，但很久都没有听到他的回应。恍恍惚惚中，她听到有人在大声地叫着自己的名字：“珊德拉！珊德拉！”她幽幽地醒转过来，又仔细地听了听，是的，是雷米在叫她的名字！他没有死！她努力地张开干裂的嘴唇，大声地答应着雷米：“我在这儿，快救我！”珊德拉边说着边试图移动了一下身体，腰部却传来一阵剧痛，手也好像断了，根本抬不起来。死亡的恐惧使她大哭起来。这时，从附近传来了雷米的声音：“亲爱的，别害怕，我在这儿呢！”因为书房和卧室之间的墙壁已经倒塌，雷米离妻子卧倒的地方非常近，如果两人都不说话，他们甚至能听见彼此的呼吸声。

【评】有些爱可以超越一切，比如爱情，比如因爱情两人长久相处后收获的亲情，这种情感无关自私的收获，只是心与心的信任，心与心的托付。因为爱，所以相信，因为爱，所以可以打败一切。

6.《有一种触摸不到爱》----读者

【摘录】因为这种爱，对方给不了承诺，定不下约定，象端在手中的蜡烛走在有风的夜晚，偶然的希望，只是不知下一刻或哪一刻便会被熄灭，也象过眼烟花一样灿烂过。这种爱限定了未来，却打开了时间的枷锁，让爱自由不被它束缚，永恒终于相信了幸福的瞬间。有一种爱，也曾哭过，也曾挣扎过，也曾心让痛撵过，但却永远追不上幸福的脚步，抓不到梦境中模糊的背影.如果有一天这种爱象断了线的风筝，请原谅咸咸的眼泪，依然感谢今生与你在幸福的瞬间相遇。它们就象天空与白云，如果没有了云，天空会不会寂寞？

【评】借着同一缕阳光将爱深深地埋在心底。有一种爱，只可意会不可言传，站在自己的角度理解对方的苦衷，换在对方的位置体会对方的难言。看不到彼此深切的眼神，拥不到对方温柔的怀抱。象美丽的肥皂泡在空气中一挥即破，一碰即碎，只能闭眼微笑。

7.《写给自己的忠告》----读者

【摘录】无法入睡的夜晚，想写点东西给自己，回想走过的路，总觉得有些忠告要讲给自己听……

1、压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，so不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。

2、每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。

3、身体是自己的，健康是自己的，难受也是自己的，so不要想吃什么就吃什么。

4、伤害是别人带来的，开心是自己寻找的，想哭就哭，哭完了接着笑，没有人能把谁的幸福没收。

5、责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。

6、亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，so同等重要，孰轻孰重没那么多分别。

7、跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。

8、努力去做自己该做的，but不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。

9、帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经帮助过你的人。

【评】夜深人静最引人遐思，也最让自己反省。我们可以在白日里胆大妄为、狂妄肆意，却怎也抵不过黑夜里一地明辉，忍不住的扪心叩问，又做成第二天的准则。人总是有一定的约束，最有效的，则是源于自身的标准。

8.《人有远虑，必有近忧》----格言

【摘录】滥思甚者疾病多，积虑深者生机浅。日思夜想，都是烦，你哪能身宽体胖？林妹妹思虑过多，多美的青春却是一个病殃殃的身子；坐想行思，都是愁，你哪能笑逐颜开？诸葛亮谋算太多，出师未捷常使英雄泪满襟。

当春的花朵，在春天灿烂开放，花朵不去想秋天的凋零，她在春天只管把花开好，到了凋零的秋天之际，却是她结出硕果之时；如果在春天里只想秋的萧瑟、冬的肃杀，那么，一念至此，则百无聊赖，万念俱灰。心若成灰，身体即多疾；心若成灰，事业即多败，无好身体，无好事业，无好心情，那么幸福，欢乐，成功，又从何谈起？

【评】花开堪折直须折，莫待无花空折枝。少年是快乐的，该烂漫且烂漫；青春是美丽的，该绽放且绽放；芳香的热茶趁热喝，不要等到变冷；醇厚的美酒趁兴饮，不要等到变馊；少年老成不是太好的事，少年将老年的日子过了，有什么好呢？少年可老年，老年难少年。

9.《我只管捕自己的鱼》----格言

【摘录】拉德就在这时候闯来了。

因为严重口吃，靠嘴谋生的吉拉德必须放慢说话速度，同时他更注意聆听客户的需求与问

要有人接电话，他就记录下对方的职业、嗜好、买车需求等生活细节，虽吃了不少闭门羹，但多

话给这位客户。就是靠着掌握客户未来需求、紧迫盯人的超常毅力，吉拉德从对手如云的底特

律，杀出一条血路。

【评】吉拉德曾在一次演讲中说道:“很多人早上起床后，糊里糊涂地过了一天，不知道生活的目标是什么？还有人总在等待机会的到来，期望一条大鱼撞到自己怀里。我不是这种人。”的确，做自己该做的，做自己能做的，做自己努力之后可以达到的，也必能成就一番大事。

10.《我不该这样爱你》----格言

【摘录】你5岁的时候，要妈妈帮你整理扔得到处都是的玩具；l0岁的时候，看见同学脚上气派的皮鞋，就哭闹着让我也去买来；l5 岁的时候，你写情书给班里的女孩子，说，我妈妈认识很多的人，谁要是欺负你，尽管告诉我；20 岁的时候，你读大学，每次打电话来都是抱怨，说食堂的饭菜如此糟糕，为什么不给我多寄些营养品来?今年25岁的你，在一次与同学的闲聊里，很骄傲地说，我爸妈早已给我备好了买房的钱，我即便是不怎么奋斗，也一样可以在这个城市里过得很好。每一次我都宽容地笑笑，就淡忘掉了。

【评】作为孩子，我们应对那些将父母啃到疲惫的往昔感到愧疚。终有一天父母会老去，我们也要离开。操劳的父母们，彼此原谅，彼此放手。

【篇三：《窗边的小豆豆》的读书笔记】

《窗边的小豆豆》的读书笔记 姓名：张玉凤 学号：100121478 专业班级：10级学前三班一、简介（一） 1、书名：《窗边的小豆豆》 2、出版：海

南出版公司，2011年1月第二版 3、作者简介：黑柳彻子 黑柳彻子，生

于1933年8月9日，日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。 “社

会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会

员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。以《窗边的小豆豆》等享誉

国际。（二）作品简介 《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引

起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销售达938万册，成为日本历史上销售量最大的

一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地。英文版在美国出版时，《纽约时报》

发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没人获得，在此之后也再无第二人。

该书的英文版仅日本国内销售就达70多万册，至今无人超越。 1984年，联合国的官员

在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为

联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时

的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，

一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

整本书不仅带给全世界几万读者无数的笑声和感动，而且成为现代教育的发展注入了新的活

力，成为20四级全球最有影响的作品之一。 中文简体版《窗边的小豆豆》出版至今，雄

踞销售排行榜达8年之久，被广大媒体和读者评为“世纪最有价值图书”。 （三）译者简介：

赵玉皎：70年代末生人，日本文学博士，文学翻译者，著名翻译者，毕业于北京外国语大学

日本学研究中心，获日本文学硕士学位。翻译过《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》、《小

豆豆频道》、《丢三落四的小豆豆》 。小说《猫生十年》作者，北京大学日语文学博士。二、

章节内容（一）第一章：第一次来车站 小

豆豆的妈妈要带小豆豆去新的学校，在经过车站的时候小豆豆对车票和检票的大叔都很好奇，

看到检票大叔的工作很感兴趣，想长大也做售票员，但是当妈妈提出小豆豆以前想做间谍时，

小豆豆想了会儿，还是觉得两个都不做了，决定还是当宣传艺人。而小豆豆的妈妈

则是担心小豆豆进新学校的事情。

（二）第二章：窗边的小豆豆 这章是说明小豆豆为什么被退学。老师说的原因是小豆豆

上课时好动，而且上课时和艺人、和燕子说话，这些都让老师认为耽误了其他同学学习和自

己上课，所以小豆豆被退学了，小豆豆的妈妈就开始四处奔波，寻%

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