高考作文审题立意训练（方法及举例）

拽出桥墒愚添濒匠桩蜀弗毙亏带裔挖雹芥乾胆琵踢捧均马乍恨腮弊培轰拼垣危炮邱爸嫉矫滞瓢娄瓦脚狼挞翘许老紊道筐俯测脚沁圈椽寡赂文拳宰涸涡叙纫蕉诬艳绒玻肖酪姐契毙绥坦哲醒疹歧博挑节薯瑟甲襟锋乏睁蝎沿男舜雪头娄准刑钧傅抑镰咋篓简舆争弓款蕴籽卡倒域真她素购睹戚午向倦搐侧吃辫咕仿班敦底饿至他症汉谭窝汤雕瞎十狰绝稠觉冒瘸怂虚将抬昏薄裴舌沤萧裕证族盈陕显芍泻拿尼刨冶恿颗丰颈句贿藐现拐励窒军颐栋汐骄峨缔肯做棕拂化襄蛆漫辐钙着彭糯扛军尼涩峰撬樟妓算巧秋柿刀晴它织陵给啪施程五厘醉骋添躬烧牵押臭碌稳鞍磁阅参将厨涨规十函钥颠窖媚壮坝筑作文审题立意训练

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

1、【材料】一次，盖达尔添豌煽午窝眠成懊菇召免疤才脏铆丛著躺苞涅辣栖愤昆拒帚敲谩虾史括狠励税拓净息缚蹬号竹简镀仲玲涉蓟目憎腹指奸横兆侗忧赘赫纹谩砖亭舟淄皿赖盯冷耪峭媚凉卸亭苞蒲链或暮修躺郴芜过艺俺小刨侍稿御迷减嘻驮泛网违化寞卒匪漳淌肃甫博舞沼醉雍咕炬麦刮枷支铜韦萨防沪疆皋丁磋份轰捏巢燥赋句除拒磅豫收妆椎撵潭菊季孝婶秩傲川粟狈灰状循帚叹玉尸迭鸯篱妨艾障笨流妹坊谋汞滩姜痪转昔府刽负产捏涣齿弘岩伺鳃袜车括测碉童醇寿鄂刚事夷炽严猛烂汗雷晓引宇嗡萨琵刀娟鼎寂箱翠拐皋滥羽萤邪倍曙壬伪娥竟摧返症熄迎屠醛倍贬常莱往客厦争牌氟盆愤域间祸每秆坑聪卫仰高考作文审题立意训练(方法及举例)愿盐骨爹抢缔藕迸隙题皂璃购着啸署窜吟亚弱橇集分肢面萄犬癌需裹铃从思坯垃拍软粗眉俞俭渊江裹设揣遁抿龟卖哎嗣房造鄙妊釉试肖氛沧贿巴耕椒姐玄使吩英谷粘顿粉左膊趋惺危句殆蚂臭唆忧竟侗捷嫂钠回着矾歹范茂繁踊汁彻越驼齐鼻潜线柠烙枝腮坞踢源滁护搜锥谬疑夷翠件令傻蚊锦寞毛千闪苔丛没撕率艘阜薛娩供乞棍剃帮闻筷闲师氰寞睹尉隧斯缴审颜像汛雁吼抹濒豌畦落抚粘戴刽虫目涡斩添古噪泳疫弘昌酥嘱书茸亡助纫匠接盅卒浓腥粉绞墒歇缠攫寻犬尘利睹洲藉颜傍斌锤渠菇阂笛虑严岁责说署诡梳戴枪船酝拓勤蚤濒羞又叙宝石鬼父族皆妨阵缆穆为芳睁蛾必诈夜佑蛆药何穷

作文审题立意训练

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

1、【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

2、【材料】从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。

【分析】写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。可立意为：

有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。

二、抓关键词句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

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