幼儿园托班区域观察记录精华版【三篇】
观察实录小班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，很多方面都慢慢的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。
石咏希小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我"老师，我不想吃了。
"每次问他原因，他都不说。
一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。
了解这个情况后，我告诉他"以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？""我知道了。
"现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。
分析措施
1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。
2、针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。
观察效果
幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。
最近一段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。
【篇二】
观察笔记同伴冲突
观察时间20年月
观察地点托班教师
观察对象张煜沈
观察目的正确了解和解决幼儿之间的冲突，鼓励、引导幼儿正确与同伴交往。
观察实录
不管是在教学活动中还是在游戏活动中，张煜沈小朋友都会频繁与其他小朋友发生冲突，而小朋友们也不愿意和他交往，在我的观察中，张煜沈其实特别喜欢和小朋友交往，也很乐意与他们一起玩，每次教学活动他也能积极参与，表现自己，但是他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事发生，也总是有小朋友告他的状。
分析与措施
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在与小朋友玩的时候遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要团结，要互相谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小朋友共享快乐。
张煜沈的绘画比较有创意，在美术活动时，我有意拿着他的画向小朋友展示，进行表扬。
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