夏天的雨

夏天的雨

篇一：小学作文：夏天的雨

夏天的雨

刚才还明亮的天空一下子暗了下来，看来老天爷又要发怒了。

不一会儿，风、雷和闪电赶来了。一阵狂风刮了过来，窗户被吹的前后摇晃，还发出噼里啪啦的声音。看着天空，忽然从云丛中钻出一条凶猛的银龙，在空中放肆的飞舞着。雷也不甘示弱发出轰隆隆的响声。这一响，把雨给惊醒了。大豆般的雨点们争先恐后的冲向大地。有的雨点打在了石头上溅起一朵朵小水花，还不时发出啪啪的歌声。还有的雨点正在为小树们洗澡呢……过了一会儿，大豆般的雨点变成了一根根绣花针，落在了池塘，在水面点出了一个个圆弧，还落到了屋檐上化作了大水滴。在屋檐前奏起了嗒嗒的曲子。渐渐地，渐渐地雨越来越小，越来越细……雨停后，小树的叶子被雨洗刷的绿油油的，池塘里的水也格外的清澈。空气也变的清新了。荷叶上晶莹剔透的珍珠正懒洋洋的在晒太阳呢！

啊！我爱夏天，更爱夏天的雨！

篇二：“夏天的雨”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：Jxn

夏天的雨

教学内容：

以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。

教学目的及重点：

1、培养观察能力，指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。

2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象，说明夏雨的特点，表达自身感受。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一：夏雨的特点（揭示课题，总体感知夏雨的特点）

一、导入教学，揭示课题

（一）教师引导：

同学们，在这炎热的夏季，特别是天气闷热，让人心意烦乱的时候，不巧，又停电了，我们最想让大自然送来什么啊？

（二）学生发言，教师抓主流归结：

对，那就是一场及时的大雨。一场给我们带来凉爽的夏雨。今天我们习作的主题就是“夏天的雨”。投影仪展示：

课题：夏天的雨

二、夏雨的特点

（一）师生交流

1、教师引导：

大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？

2、学生发言，教师归纳。

（二）片段写作训练

投影仪展示：

夏雨的特点

1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是。

2、春天的雨是的，秋天的雨是的，冬天的雨是的。夏天的雨呢？可不同了！夏雨是的。（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）

请大家填写完整上面的句子。

想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。教学环节二：好一场夏天的大雨（分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点）

一、环节导入

刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。现在，大家能再结合自己的生活经历，说说一场夏季的大雨前后，我们看到的景物有什么特点吗？要想说好、写好夏雨中景物的特点啊，就离不开我们自己真实、仔细的观察。我们一起来表演一出小情景剧，一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨，好吗？

二、情景剧体验、观察

背景：

在某一个夏季闷热的日子里，金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物，准备写作素材。一场暴雨即将来临。（教师念背景，指导学生上台）

情节设置（一）雨前：

金老师：天气真是闷热呀！看来我们今天出来观察景物

的日子天气没有选好啊！要是来一场什么就好了呀？

学生：（自由发言，归结为下雨）

金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！

学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。好吗？

学生：好！

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨前的景象（幻灯片）

空气：十分闷热，没有一点风。

天上：堆满了阵阵乌云。

动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？情节设置（二）雨中：

金老师：看！前面就有一个可以避雨的地方。糟糕！雨落下来了。大家快跑！（口中做打雷、下雨的声音）

学生：自由发挥做避雨快跑状（指导、提示安全）金老师：还好我们跑得快！要不然，我们都得成“落汤鸡”了。大家快过来，和老师在一起。我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a89e15b9773231126edb6f1aff00bed5b8f37350.html