如何上好高考体育特长生的文化课
摘?要：高考体育生面临的来自专业课和文化课的双重压力，已经越来越受到学校的重视。根据多年的教学经验，我认为高考体育生教练应引导学生不断拼搏进步，并和学生一起不断进步，做学生心灵的导师，给学生答疑解惑，及时发现学生的心理问题，并将其解决在萌芽状态，让学生有一个良好的训练学习氛围。
关键词：体育特长生；现状研究；对策
凡是体育特长生，学习水平一般都低于普通生，而且根据历年体育高考经验，相当一部分体育特长生最终都是因为文化课没有达到高考的分数线而名落孙山。因此，分析高考体育特长生文化学习现状并给出具有针对性的解决对策，对于提升体育特长生的文化素质和学校的升学率来说，都有着十分重要的意义。
一、现状分析
1.重视不足
从以往的教学过程中我们不难发现，大部分的体育特长生只重视体育训练和比赛成绩，对文化课学习的重视程度不高。他们中一部分人是从小就当作体育生进行针对性训练的，因此从小就没能足够地重视文化课知识的学习；另一部分则是升入高年级后由于学习无法跟上，导致成绩降低而被迫转为体育生的，所以他们大多对学习没有兴趣。
2.训练与文化课学习缺乏统筹安排
长期以来，由于体育生毕业升学的特殊性，从教练员到运动员对文化课的学习一直都没有重视起来，多数教练员安排了大量的时间让学生进行体育训练，没有留足够的时间和精力给运动员进行文化课的学习。虽然有些学校采取训练半年学习半年的做法，但由于监管力度不足也无法保证他们保质保量地完成学习任务。再加上多数体育生叛逆心理极强，自身的纪律性较差等一些特点，容易造成任课教师对他们文化课的学习产生错误的认识，消极地对待体育生文化课的教学工作，从而造成体育生缺乏统筹合理的文化课学习时间，一门心思搞体育，荒废了学业。
二、提高体育特长生文化课学习成绩对策
1.对体育特长生进行正确的思想指导
只有教师帮助体育生真正了解到学习和体育、升学是一样重要的事情之后，他们才会严格要求自己，保质保量地完成学习与训练任务。同时对于体育训练队的学生来说，我们需要根据学生的具体情况为他们量身制定奋斗方向和目标。而且，此目标一定要从实际的角度出发，不能过高或者过低，并依据他们的个性特点，建立起以学校为中心，教师、学生、家长和社会相结合的严密的教育体系，努力对学生进行思想政治教育，激发他们努力进取、奋发学习、刻苦训练的积极性。
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