将绿色教育理念贯彻到高校思想政治理论课教学中

发布时间：2019-11-25 11:50:06 来源：文档文库

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将绿色教育理念贯彻到高校思想政治理论课教学中

作者：陈全新

来源：《湖北经济学院学报·人文社科版》2019年第08期

摘要：绿色教育有两种基本内涵，一是环境保护教育，二是科学教育与人文教育（含思想政治教育）的交融。要将绿色教育理念贯彻到高校思政课教学中，主要应从两个方面着手，一是将环境保护教育的内容纳入到高校思政课教学内容体系中，二是在高校思政课教学中实现思想政治教育与科学教育和人文教育的交融。这样做的必要性和重要性体现在：既是全面提升大学生综合素质，实现人的可持续发展的内在需要，也是实现国家和社会可持续发展的内在需要。

关键词：绿色教育;思想政治理论课;素质教育

党的十八届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，新发展理念立足于当前我国的新发展环境、新发展条件，是符合我国国情、顺应时代发展潮流、厚植发展优势的重大抉择，具有战略性、纲领性、引领性。我们要深入理解、准确把握、全面贯彻其科学内涵。

五大新发展理念中含有“绿色”发展理念，要准确把握、全面贯彻绿色发展理念，必须进行“绿色教育”。在此，我们主要探讨什么是绿色教育理念，如何将绿色教育理念贯彻到高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）中以及有何重要意义等问题。

一、什么是绿色教育理念

要将绿色教育理念贯彻到高校思政课教学中，首要的一个问题是，什么是“绿色教育”？针对这一问题，目前学界有多种看法。

有学者认为绿色教育在中国表现出来的思想和行动有三种理解：一是环境保护教育，其源于世纪之交的环境保护浪潮，不管是“中国中小学绿色教育行动”还是全国性的“绿色学校”创建都是如此;二是可持续发展教育，其将环境保护与人类发展结合起来，是以人类为中心的可持续发展教育思想探索与行动创新;三是保护学生“绿色”健康生命的教育，是对生命教育思潮的交融与借鉴。接着他提出中国绿色教育的时代内涵有内外两个方面：一是社会内涵，即应以环境保护为最终目标，是促进生态环境可持续发展的教育;二是教育内涵，即应以促进学生可持续发展为根本目标，在呵护生命、尊重生命的基础上提升学生生命质量，最终实现学生的“绿色”健康发展。此二者都是中国绿色教育的时代内涵，不可偏废[1]。