遵标循本夯实双基----如何处理高三英语一轮复习与教材的关系各位领导，各位老师，上午好！首先感谢青岛市教研室的正确导向和领导，感谢学校领导对我们英语组的大力支持！我特别赞同58中姜老师的提法，“田老师直言不讳的指导风格”,田老师无论是到校指导,还是在教研活动中总能恰到好处的肯定我们的成绩，指出我们的不足，我印象特别深刻的是在我校青年教师开设市级研究课时，田老师手把手的给青年教师纠正发音，不辞辛苦的与青年教师探讨每一个细节，而且多次在教研活动中辅导英语教师的语音和语调。这一点与教研室《高中英语年下半年教研工作补充意见》第五条“不断提高专业素质和教学技能”中提到的 “各校教研组、集备组和教师个人，应坚持收听BBC Learning English等网站上的有关材料，模仿学习其语音语调，以不断改进和提高自己的语音和语调。”是完全吻合的。大家都知道，高三英语一轮复习内容多，任务重，基础性强，在高考备考中起着相当重要的作用，因此，在去年的一轮复习中，我们做到了周密计划，细化教学，狠抓规范和过程管理，注重落实，向课堂教学要效益，收到了显著的成效。 我们集备组全体老师在级的英语复习中首先明确了下列几个问题：1.明确复习指导思想、任务和要求 在认真学习和研究《新课程标准》、《山东省高考考试说明》和近几年山东以及其他课改区高考试题的基础之上，明确了年高考的命题趋势和发展方向。为年我校高考再上一个新台阶，取得更好成绩，高三一轮复习我们做到了：遵标靠本，活用教材，注重基础，夯实双基，发展能力，提高效率。 2．明确了一标多本，教材定位 山东省不同地市共使用新课程教材5－6套之多，我省又是高考自主命题，那么，我省的高考命题依据是什么呢？年普通高等学校招生山东卷考试说明的命题指导思想中明确指出：“命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。” 3．我们教研组教师们树立了几个研究意识 1)研究考试说明2)研究《新课程标准》明确五项教学目标(语言知识、语言技能、文化意识、学习策略、情感态度)在高考命题中的体现和对教学的导向，明确语音、语法、功能意念和话题项目表。牢记“以标定教，以标定学”。 3)研究教材
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