我家的发财树800字作文
【篇一：我家的发财树(张玉言)】
我家的发财树
我家有棵发财树。我听妈妈说：“这棵树能发财呢！我想什么树也不能发财呀，妈妈一定是在骗我。”
这棵树是我七岁时买的，那时它住在一个小小的泥盆里，还没我高呢，可现在它已经长得又高又壮！去年爸爸还重新换了一个很大的泥盆，又到观音山挖的土，现在它已经枝繁叶茂了。我发现它每个叶柄上都长着8片椭圆形的叶子，我想这也许就是它叫“发财树”的原因吧，因为“8”就是“发”嘛！
我很喜欢它，每次给花浇水时，我都要慢慢地给它浇浇水，我用的还是淘米水呢！这棵树好像知道我想让它长壮似的，越长越神气，绿绿的叶片在光下还闪着亮光呢！不过，它有个缺点——不开花，但没关系，因为它比我家哪盆花都长得高，长得绿，长得壮。
虽然发财树没让我家发财，但却给我带来了许多满足和乐趣，我想妈妈没骗我，因为这也是一笔财富呀！
童年趣事——“钓”风筝
每当我走在滨河路汤河岸边时，就会想起八岁那年的趣事——“钓”风筝。
那天春光明媚，风却挺大，非常适合放风筝。上午连续上了两个二课，终于挨到了下午，我们一家三口带着心爱的“喜洋洋”
风筝出发喽！
到了大河边，我兴奋地撑好风筝，一手拽着线，一手握着线盘，一松线“喜洋洋”迎着风嗖嗖地飞了起来，我美滋滋的看着他越飞越高，开心极了。五彩缤纷的“喜洋洋”在蓝天和白云的映衬下，显得那么美丽！它仿佛也在洋洋得意地冲我笑呢！
可是，好景不长，突然风没了，妈妈叫我赶紧收线，“喜洋洋”也左右摇晃地挣扎着，仿佛在冲我喊救命，我一时手忙脚乱。呀！它一头扎向水里，我的小心眼里又着急又伤心。
爸爸妈妈赶忙来帮忙，帮我拽风筝，可是一直拽不上来。爸爸提出要把线剪断，我马上反对，因为妈妈特别爱护它，我也非常喜欢它 。就这样，我们全家决定再试一次，爸爸在最前面，我在中间，妈妈在最后面，我们喊着口号一起拽。我们登上了防洪堤，跨过防护栏，穿过花圃 ，只见那风筝像一条旗鱼在我们的牵引下乘风破浪，勇往直前。它终于被我们拽了出来 ！妈妈和我都高兴地叫起来，真是开心极了！妈妈说：“只听说过钓鱼的，还没听说钓风筝的，言言你开眼了吧。”
这件事使我明白了：只要团记一心，坚持到底，就一定能胜利。
【篇二：续写：四棵发财树】
续写： 四棵发财树
某单位五、六楼的楼梯口，各有两盆发财树，它们长得郁郁葱葱，让人看了感到赏心悦目。更可喜的是，它们为单位带来了好运，所以员工们都说：“应该好好照料它们。”
五楼的员工很勤劳，天天给发财树浇水。他们不管白天还是晚上，都不停的为发财树浇水。连员工中午下班时，也要把树浇了水再走。六楼的员工刚开始也不停的为发财树浇水，可过了不久，一位细心的员工小张在上班时，突然发现发财树的叶子向里卷了几卷，叶子又有点发黄，树枝也不茂盛，就像是一个七八十岁的老奶奶，再烈日的照射下，显得无精打采。小张急忙把其他的员工叫来，员工们看着这干巴巴的发财树，有的急得直跺脚；有的在摇头叹气；有的议论纷纷；有的??小张望着大家束手无策的样子，显得十分不服气，便暗自下决心一定要救活这两棵发财树。一到下班，小张便兴匆匆的朝家中跑去。回到家，小张直奔书房，去查发财树的资料。经过一夜的查找，他知道了发财树喜干不喜湿的习性，他们便按照书上的去做。又过了几天，发财树叶子果然不黄也不卷了，可美中不足的是，发财树还是不够茂盛。于是，他们相约来到了园林工作处，找到了这里的老工人。工人对他们说：“要经常为发财树换土，还要为它剪枝，才不会插枝，对其他树制造成影响；当然肥料也是要的，你们可以把骨头弄碎，再埋进土中。”员工们又科学地对发财树进行照料。过了一段时间，五楼的发财树，叶子发黄，渐渐落光，树倒了下来。而六楼的发财树依然郁郁葱葱。
自从五楼的发财树死了之后，员工们都议论纷纷。正巧，六楼的员工走了下来。这时，这位员工对他们说：“不懂的就要虚心的向别人学习，吸取别人的经验，而且做事情不是单凭勤劳，也要讲究方法。”
【篇三：《我喜爱的植物》作文讲评教学设计】
我喜爱的植物
---作文讲评课双鸭山是逸夫小学张淑华 知识目标 掌握有关植物的一些基本写作方法。
能力目标 利用学到的方法，提高修改能力。
情感目标 能够在修改中找到自信，享受到快乐。
重 点 掌握修改方法，学会修改作文。
难 点 掌握修改方法，学会修改作文。
课时安排 一课时
教学过程
一、导入新课：上节课同学们在老师指导下认真完成了《我喜欢的植物》作文，这节课我们上讲评课。
二、回顾要求（出示写作要求，指名读。）
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（板书：1、 按顺序写。
2、 特点具体。
3 、文题自拟。）
三、榜上有名
（批阅时，这些同学的作文给我这个留下了好印象，出示课件：
他们写的作文为本次佳品。请这些同学起立，向大家挥手示意。）
四、阅改情况：
优秀的地方 ：1.能够有序介绍植物的特点，写出品质.
2.正确使用标点，恰当运用修辞表达情感。
3.选材丰富广泛，语言真切。
存在的问题：
1、潜词用句不够精炼。
2、文章的开头和结尾使用套话。
3、对于植物的特点还有些泛泛之词。
选择一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征及其生长过程，然后把观察到的写下来。 把植物的特点，按一定的顺序写具体。 文题自拟
五、佳句欣赏
（过渡：阅读美的语言，会使人心情舒畅，带来愉快的享受。这次作文，同学们写出了不少精美的句子，我们一起欣赏。）
请读——
1、盛开的红玫瑰娇艳欲滴，馥郁的香气飘满了整个房间。
---- 秦嘉阳
2、一帆风顺，雪白的花朵在阳光的映照下，就像一盏小台灯。
---- 庞轶文
3、蝴蝶兰, 俨然一位天然的艺术家，不愧为花中王后。那娇媚的容貌，纤美的身姿，美得绝不含糊。
---- 肖康正
4、紫蝴蝶散发出的深深古韵，如摄香魂一般，轻轻松松就摄走了我的心。
---- 杨茗然
（评：这三个句子语言干净，用词准确，比喻贴切，写出了植物的特点。）
5、四季海棠有着拇指粗的茎，茎上分支出五个枝，枝的顶端分布着大小不一的叶子，是那种浅浅的绿，如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。
---- 王泓力
（好文章不是靠华丽的语言增色，朴实的语言更能表达真实的感情。作家季羡林的文章就是这样。）
6、紫罗兰开得密，长得也艳。深紫的花，白色的边，有些神秘感。花瓣的手感不错，像摸着一个光滑的瓷瓶。它总是以冷色调出场，让人心生敬畏。---孙鹤源
（有形的东西我们能看到，无形的东西就得靠内心去感受）
7、龙血树，走远瞧瞧，那长密的叶子似乎可以吞没整个树干，绿油油一片，美极了！离近闻闻，一股清新的树叶味遍布全身，真享受! 正应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗句。
---杨默涵
（过渡：习作中的优点不再细说，挑毛病是我们这节课的主要任务。请看下面的两个开头句子——请一生朗读）
七、病例分析：
1、开头两篇：
我爱高风亮节的竹子，我爱国色天香的牡丹花，我也爱昂首怒放的梅花，我（引用贴切，语言欢快，有节奏感，情感饱满。标点运用恰当）
更爱万古长青人松树。
在我家里有许多植物，可爱的仙人球，坚韧的虎皮兰，顽强的仙人掌，但我最喜欢的还是龙骨。
师：这两个头怎么样？你们给打多少分？分不高，像这样的开头在我们有十多人在使用，虽说有诗意，但太空洞了，没有新鲜感。下面的开头我就很喜欢：出示课件
在我家养的众多花里，要属发财树最“扛活”。
——柏 雪
家养紫罗兰，是因为那天不经意间的一眼，便被她迷住了。
——孙鹤源
——于 渤
过渡：不光开头有这样的毛病，结尾也会出现类似问题。我们来读一下——
2、结尾三篇：
这就是我喜欢的植物。
这就是龙骨，你们喜欢它吗？
君子兰，我爱你！
孩子们，听了这样的句子后，你们什么感觉？（生：生硬，缺少生气，没有情。）
说的对，我认为这样的结尾可以给任何写植物的文章当尾。一起齐读下面的两个句子：
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
——季羡林《夹竹桃》
我心中深深地受了感动——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇。
——冰 心《雨荷》
（评析结尾的好处：这是两位作家写的结尾，一个是全文的总结，说明了喜欢夹竹桃的原因；一个赞颂母爱，点明主题，全文的升华，结尾都与上面的内容紧密相连。这样的结尾能剪断给兰花吗?只有配它最合适）
过渡：可见，写作时一定要考虑上下文的联系，这就是我们常说的构思。
我们再看这段话怎么样？你们的意见暂时保留，看我修改的。（出示配图原文课件）
（集体默读）（生：思路不是很清）
3、 病段
原文：
红绣球
姚玟煊
红绣球的花期很长，可以开到秋天。它的叶子摸上去并不是光泽的而是毛绒绒的，因为它上面长了一层可爱的细毛。它的样子形状有些像扑克牌里的桃花心。红绣球的杆，有些像大树的杆，主杆上面长着许多的小杈杆并且这些杆都很细。说说花吧！这些花没有牡丹长得高傲华丽，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，每朵花只不过长着四片花瓣。并不出众。它们是由好几朵这样的小花组成的它们紧紧的拥抱在一起，好像谁都不想离开谁似的。它们就像一个大家庭，我想它们就是因为这个而得名的吧！
改后文：
红绣球
姚玟煊
红绣球的花期很长，从春天可以开到秋天。绿绿的叶子有些像扑克牌里的桃花心，上面长了一层可爱的细毛，摸上去并不光滑而是毛绒绒的。它的茎，像大树的干，主茎上面分支着许多的细小的枝杈，每一个枝杈都有一大朵圆球似的粉红色的花，花中的每一朵小花都有着四片花瓣，这些无数朵的小花紧紧的簇拥在一起，就像一个团结的大家庭，我想”红绣球”就是因为这个而得名的吧！ 红绣球没有牡丹长得高傲华丽的外表，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，但
我依然喜欢它。
（讲评思路： 重点评价：分节一句一句评价，调理顺序。综合评价：可以看出作者的构思:有看有想，有动有静，观察有侧重。标点运用恰当）
(过渡:其实这些毛病都是我们在写作时养成的不良习惯，都是作文中的大忌。要克服它办法很简单，只要做到读一读，再仔细的想一想，哪里增添，哪里删换，还要尊重作者的意向多就少改，把它当成习惯去做就会变成能力。 （ 随即板书：读思结合 增删调换 多就少改)
（过渡：下面我们用学到的方法集体评改一段病文——）
七、实战演练。（集体评）（做法：每人发一张，自己改）
原文：弛 银心吊兰
闫雨烁
它有着细长的绿叶，叶子中间的白色纯的像一块白玉，但是白玉中还夹着丝丝碧绿，摸起来很光滑，细长的叶子就像加长版的柳叶，看起来特别养眼，当微风吹来，它就轻轻摇动起来，那细长的茎上是一棵棵小吊兰，它们静静地待在那里，像一个个听话的孩子。它不经常开花，只有新长出的嫩茎才会开花，而且只有差不多一两个月的花期，白色的小花蕊就像一个个小精灵，飞舞在花中，可爱极了。
综合评价：（通过阅读领会了作者的意图，先写叶子长和叶心的白这个特点，在采用动静相结合方法写它不同时态的美。）
（展示修改的作品学生评价）
总结：记住一句话（跟我读——作文是写出来的，作文能力是改出来的。下节课用你学到的知识，改自己的作文。）
八、好书推荐
汪劲武先生写的《常见野花》。里面收集了250多种常见植物。（希望这本书，不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的内心。）
九、板书设计
习作要求修改方法
1、按顺序写。 多就少改
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