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《英语阅读教学》评语十九篇范本

发布时间：2022-11-14 04:24:38 来源：文档文库

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《英语阅读教学》评语十九篇范本阅读评语这个暑假我看了许多书，让我深有感触。我要把自己这个暑假所看过的书总结起来，写成一篇阅读评语。我看的第一本书是《金银岛》，这本书是曹文轩写的。故事讲的是加勒比海海湾边上的旅馆里有位叫吉姆的小男孩，开始探险，寻找金银岛的故事。在我读完这本书是我得到了一个巨大的感受就是，最宝贵的东西并不是什么金银珠宝和一些价值连城的物品，而是人类的善良和爱。接下来我看的是《海底两万里》这本书。这本书也是曹文轩写的。这本书将带我们一起畅游海底世界，到最神秘的地方探险，领略太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极海和北极海，不一样的种种奇观。看完这本书，我发现了海洋中的一个又一个的秘密，会成为我一生中最难忘的回忆！我看的第三本书是《窗边的小豆豆》他是日本的著名作家黑柳彻子写的。这本书讲了作者小时候的故事。因为作者在原先的学校很淘气而退学了，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。在看这书时，给我带来了无数的笑声和感动。读了这三本书，让我知道了文字和语言的博大精深。每一个故事作者都会用影响生动的语言记录下来，让有一种身临其境的感受，好像故事就发生在我们身边一样。一、读前热身阅读前的导入环节是上好阅读课的前提。常用的策略有背景介绍法、头脑风暴法、现实关联法、新旧联系法、问题设疑法等。1.背景介绍法第1页共22页
这种方法最适合涉及目的语文化，如历史、地理、风俗习惯等题材的文章。进行背景介绍可以采用图片展示，播放录像、文字、声音等形式，也可以用学生熟悉的相关小说、电影、故事中的人物展开。背景介绍关键是选点要巧妙，重在引起学生的兴趣，使之进入阅读状态。同时，也要注意不宜占用过多时间，以免喧宾夺主。2.头脑风暴法把阅读文章的题目、主题图片等关键线索提供给学生，组织学生围绕文章所涉及的背景知识或单元等开展“头脑风暴”活动，以激活学生已有的背景知识，把学生的注意力引向课文话题。3.现实关联法阅读不是为了读而读，获取信息也不是最终目的。如果阅读能与现实的学习和生活内容相连接，那么，学生的兴趣和收获就会更大。教材中有不少文章的话题与日常生活密切相关，如过生日、学校生活等。上课前组织学生谈论与课文相关的话题，能激活学生头脑中的生活体验，以便在阅读中建构起联系。在讨论过程中，师生之间与生生之间可以互相填补信息差。4.新旧联系法在备课过程中，教师要时刻想到学生此前曾经学过的内容，包括词汇、结构等语言知识，也包括类似的话题、类似的文体等。找到共同点，有意识地把新的阅读内容与过去学过的内容建立多方联系，不仅可以降低阅读难度，而且能够复习、巩固原来的知识。另外，多数教材中的对话课内容与阅读文段内容密切相关，上阅读课前，可以通过复习对话来引入新课。5.问题设疑法第2页共22页

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